题目内容
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[主观题]
根据所识忆的材料的有无意义和识忆者是否理解其意义,可以分为()和()。
根据所识忆的材料的有无意义和识忆者是否理解其意义,可以分为（)和（)。
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更多“根据所识忆的材料的有无意义和识忆者是否理解其意义,可以分为(…”相关的问题
运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略，我们称之为 【 】
A．记忆术
B．无意义记忆
C．有意义识忆
D．记忆编码
阅读下面的文言文，完成试题。
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事，嘎共大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？
贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正’’也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资切磋，所谓“交相问难，审问而明辨之”也。《书》不云乎：“好问则裕”。孟子论“求放心”，而并称曰“学问之道”，学即继以问也。子思言“尊德性”，而归于“道问学”，问且先于学也。
文中能表现本文中心论点的一句话是什么？学与问的关系是怎样的？(均用原文回答)
第二段主要运用了哪种论证方法？文中列举所问的人有哪几种？列举的目的何在？
把文中画线的句子译成现代汉语，并说说它的含义。
贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正’’也。
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
阅读下面的唐诗，完成题。
夜泊牛渚怀古
李 白
牛渚西江夜，青天无片云。
登舟望秋月，空忆谢将军①。
余亦能高咏，斯人不可闻。
明朝挂帆去，枫叶落纷纷。
【注】①谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇袁宏诵诗，听后大为赞赏，邀袁过船长
谈达旦，从此袁宏名声大著。
以前两联为例，谈谈“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起的？（5分）
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A.在执行审计工作和评价审计结果时需要做出判断的程度
B.已识别的例外事项的性质和范围
C.使用的审计方法和工具
D.已经识别的重大错报风险
A.根据失效原因发生的可能性，确定发生的频度(O)
B.根据失效模式/失效原因被识别的可能，确定探测度()
C.根据失效后果的严重程度确定严重度(S)
D.对于PFMEA分析中提出的改进措施可以不实施，根据情况确定是否实施和对效果进行评审
A.在审计中使用的重要性水平和可容忍错报包括对其所作的修改，以及确定和修改这些水平的依据
B.与已识别的具体错报和推断误差相关的尚未更正错报的汇总情况
C.注册会计师就尚未更正错报单独或累积是否导致或不导致财务报表重大错报所形成的结论，以及形成该结论的依据
D.重要性与审计风险的关系
