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第4题
基于不同的角度，人们对课程的本质会形成不同的认识。课程因此具有多种定义。课程的每一种定义都
是对课程的某一种特征的把握。综合各种课程定义，就会形成对课程的比较完整的认识。教材中，阐述了课程的五种典型定义，运用下表比较这些定义，并分析比较它们的不同点，概括它们的相同点。
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(一)五种课程定义的整理
定义一:课程即学习的科目
它的着眼点:
它的实例:
它的优点:
它的缺点:
定义二:课程即预期的学习结果或目标
它的着眼点:
它的实例:
它的优点:
它的缺点:
定义三:课程即儿童在学校获得的学习经验
它的着眼点:
它的实例:
它的优点:
它的缺点:
定义四:课程即学校组织的学习活动
它的着眼点:
它的实例:
它的优点:
它的缺点:
定义五:课程即教学计划
它的着眼点:
它的实例:
它的优点:
它的缺点:
(二)比较不同点:
(三)概括相同点:
第6题
中国金融理财标准委员会选择CFP认证制度的原因不包括（)。A．标准规范的操作程序B．课程强调西方化
中国金融理财标准委员会选择CFP认证制度的原因不包括()。
A．标准规范的操作程序
B．课程强调西方化
C．严格的职业道德要求
D．完整的继续教育要求。
第8题
如下定义的是哪个指标：针对目标服务器进行下载测试，超时时间设定为N1秒，记录发出TCPSYN数据包和收到第一个下载内容之间的时延。超时结果不进行统计？（)
A.下载连接时长
B.下载时延
C.下载成功率
D.下载完整时长
第9题
根据经合组织的定义，“形成性评估是对学生的成绩和进步进行经常性的互动式的评估，以便确定学习需求和调整教学”。在这样一种理想状态下，评估是一个完整的系统，由哪三个层面构成。
A.为改进教育系统而评估
B.为教师发展而评估
C.为学生学习而评估
D.为改善学校而评估
