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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

按照美国学者古德莱德的课程层次理论,有教育行政部门规定的课程计划属于()

A.理想课程

B.正式课程

C.领悟课程

D.运作课程

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B、正式课程

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更多“按照美国学者古德莱德的课程层次理论,有教育行政部门规定的课程…”相关的问题
第1题
美国学者古德莱德以()来对课程类型进行分类,存在着五种不同的课程。

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第2题
根据古德莱德的课程层次理论,有关课程应该如何设计,应该达到什么样的水平和标准的想法,属于()

A.经验课程

B.理想课程

C.理解课程

D.文件课程

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第3题
课程理论专家、“课程实施”问题研究的奠基者是富兰和()

A.华虚朋

B.庞弗雷特

C.古德莱德

D.杰克逊

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第4题
古德莱德把课程的要素划分为范围、连续、序列、整合等四个方面。()
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第5题
古德莱德认为的课程是()。

A.理想课程正式课程领悟课程运作课程经验课程

B.国家课程地方课程学校课程

C.分科课程综合课程

D.必修课程选修课程E:显在课程潜在课程

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第6题
一些老年人既满足于既成的事实,认为老化并不恐惧,退休是一种责任的解脱,正好不为工作烦恼可以安享晚年,对社会活动漠然处之。根据美国学者莱卡德、利弗森和彼得森的观点,这类老年人人格类型是()

A.成熟型

B.摇椅型

C.防卫型

D.社会保险

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第7题
由美国学者海默创立,金德尔伯格加以完善的理论是()。

A.内部化理论

B.垄断优势理论

C.国际生产折中理论

D.战略联盟理论

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第8题
市场不完全理论又称为垄断优势理论,首先由美国学者()于1960年在其博士论文中提出。

A.金德尔伯格

B.海默

C.巴克利

D.邓宁

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第9题
下列关于信息传播交流基础模式的描述正确的是()。

A.拉斯韦尔的信息传播交流模式没有考虑周围环境对信息传播交流过程的影响

B.申农-韦弗模式突破了先前学者传播交流研究的单向直线性,体现了信息传播交流的循环性

C.奥斯古德-施拉姆模式最突出的贡献在于引入了“噪声”的概念

D.马莱兹克模式认为,从科学信息传播交流的角度看,信息传播交流可以归纳为非正式传播交流和正式传播交流两个基本过程

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第10题
莱爱德心理干预系统的主要功能有哪些()

A.在线预约

B.在线评估

C.在线音乐治疗

D.在线放松训练

E.在线自助课程

F.在线心理教育

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第11题
古德莱德的教育信念:为民主社会的每一个学生提供公平和优质的教育。()
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