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第3题
下列哪些做法可引导幼儿感受文学作品的美？（)
A.有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的语言节奏和韵律
B.给幼儿读书时，通过表情、动作和抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表现力
C.鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解
D.鼓励和支持幼儿自编故事，并为自编的故事配上图画，制成图画书
第6题
下列叙述中，属于称杜甫“圣于诗者”的根据一项是：
A.杜甫是位无体不工，无美不备的诗人。
B.在诗歌创作上，反映现实和关注国家与人民命运方面，杜甫为后代诗人做出了榜样。
C.“忧国爱民”的思想确立了杜甫的地位。
D.杜诗中充满了儒学思想内涵。
第7题
学前儿童全面发展教育是指以()的现实与可能为前提，以促进学前儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐
学前儿童全面发展教育是指以（)的现实与可能为前提，以促进学前儿童在体、智、德、美诸方面全面和谐
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发展为宗旨，并以适合学前儿童身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的，培养学前儿童素质的教育。
第9题
紫玉兰、紫荆一般不种植在红色建筑物前，这运用了()。
紫玉兰、紫荆一般不种植在红色建筑物前，这运用了（)。
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A . 对比与调和
B . 节奏与韵律
C . 均衡与稳定
D . 比例与尺度
第10题
关于眼型分类及何种眼型为美，下列说法正确的是（)
A.单眼具有完美的外形结构，眼之各局部形态应符合正常的美学特征，并相互和谐比例适度
B.双眼生理功能正常，尤其是“眼神”之动静态美能得以充分展现
C.单眼在符合各自美学要求的情况下，在整体上还必须与颜面五官和谐搭配，且能体现出“画龙点睛”的重要作用
D.双眼在符合各自美学要求的情况下，在整体上无需与颜面五官和谐搭配，且能体现出“画龙点睛”的重要作用
E.双眼生理功能不正常，但是“眼神”之动静态美能得以充分展现
