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作为编辑,在提出选题时,考虑不同层次读者的需求,一般情况读者分为()
A.高层次读者,一般指文化程度较高的读者,如知识分子和企业、行政单位中的管理者
B.中等层次读者,大学生或毕业后参加工作不久的读者,比较需要增长知识的、实用的书籍
C.普通读者,把书当成娱乐消遣品对待
D.专家学者中的读者,往往同时是出版社的作者,更关心学术、思想方面书籍
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D、专家学者中的读者,往往同时是出版社的作者,更关心学术、思想方面书籍
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A.高层次读者,一般指文化程度较高的读者,如知识分子和企业、行政单位中的管理者
B.中等层次读者,大学生或毕业后参加工作不久的读者,比较需要增长知识的、实用的书籍
C.普通读者,把书当成娱乐消遣品对待
D.专家学者中的读者,往往同时是出版社的作者,更关心学术、思想方面书籍
D、专家学者中的读者,往往同时是出版社的作者,更关心学术、思想方面书籍
A.A.必须坚持“三审制”,不能下放选题的决策权和稿件的终审权
B.B.目标管理一般分为出版社、部门、个人或项目小组三个不同层次
C.C.编辑部门实行目标管理在某种程度上就是“个人承包”
A.必须坚持“三审制”,不能下放选题的决策权和稿件的终审权
B.目标管理一般分为出版社、部门、个人或项目小组三个不同层次
C.编辑部门实行目标管理在某种程度上就是“个人承包“
D.目标管理制可以调动出版社各类人员的积极性和创造性,实现效益最大化
A.必须坚持“三审制”,不能下放选题的决策权和稿件的终审权
B.目标管理一般分为出版社、部门、个人或项目小组三个不同层次
C.编辑部门实行目标管理在某种水准上就是“个人承包“
D.目标管理制能够调动出版社各类人员的积极性和创造性,实现效益化
A.选择读者未知但应知、欲知的内容
B.选择读者已知、熟知的内容
C.尽量满足读者所有阅读需求
D.不应让读者需求干扰稿件选择过程
A.制定出版计划
B.搜集研究本学科的学术动态和编辑出版信息,提出选题设想,进行组稿
C.独立审查、加工整理稿件,检查自己承担责任编辑的图书成品
D.做好图书宣传工作,撰写书讯、书评
E.总结编辑工作经验,指导、培养助理编辑
A.它用“责任”这个词来表达了不同的意思。
B.它假设攻击某一宣称的来源就足以否定这一宣称。
C.它假定大多数人与琼斯持相同的反政府政策的态度。
D.它呼吁一个不可靠的权威人士作为它的立场的支持者。
A.它用的“责任”这个词来表达了不同的意思。
B.它假设攻击某一宣称的来源就足以否定这一宣称。
C.它假定大多数人与琼斯持相同的反政府政策的态度。
D.它呼吁一个不可靠的权威人士作为它的立场的支持者。
E.它将因果混淆。
A.策划有价值的选题
B.对作品提出独到的意见,使之优化和完善
C.积极写作,多创作高质量的作品
D.把优秀的作品组合起来,创造整体效应
E.与作者、读者保持良好关系