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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

下列不属于幼儿游戏观察意义的是（)。

A.可以更好地了解幼儿的兴趣和需要，掌握幼儿游戏水平

B.可以及时发现幼儿在游戏中所遇到的问题，有效地提出指导策略

C.可以发现游戏过程中的难点问题，以便及时终止游戏

D.可以获取幼儿游戏的真实资料，并为预设新的游戏内容提供重要依据

答案

C、可以发现游戏过程中的难点问题，以便及时终止游戏

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第1题

下列不属于幼儿游戏评价对象的是（)。

A.环境创设

B.时间安排

C.知识水平

D.游戏材料

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第2题

下列选项中，不属于评价人员在管理游戏中的主要任务的一项是（)。

A.为参与游戏者分配角色

B.对参与者的各种行为进行系统的观察和评价

C.对参与游戏者的各种行为保持足够的敏感性

D.亲自参与整个游戏的过程，亲身体验观察

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第3题

为了保证幼儿游戏观察的客观性，除了要提供丰富的材料外，也要保证充足的游戏时间，否则观察的结果将出现偏差。（)

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第4题

不属于促进幼儿语言发育与大脑运动能力发展的方法是（)。

A.游戏

B.讲故事

C.唱歌

D.自行进食

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第5题

以数学启蒙为主要任务的学前数学游戏，主要是幼儿有教师指导的活动，对常见事物的数量关系、空间关系进行感知、观察、操作、发现并主动探索的过程。（)

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第6题

对幼儿进行全日健康观察的重点是精神、饮食、大便、体温以及（)。

A.睡眠情况

B.卫生情况

C.游戏情况

D.学习情况

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第7题

幼儿园数学教育活动引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题应通过幼儿的（）。

A.实物操作进行

B.游戏活动进行

C.感知观察进行

D.解决问题进行

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第8题

幼儿进行科学探索的一般方法有：观察、()、科学实验、科学游戏和科技制作、种植和饲养、散步和采集、早期科学阅读和电教媒体的使用等。

幼儿进行科学探索的一般方法有：观察、（)、科学实验、科学游戏和科技制作、种植和饲养、散步和采集、早期科学阅读和电教媒体的使用等。

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第9题

下列属于幼儿玩具典型特征的是（）。

A.教育性

B.游戏娱乐性

C.灵活性

D.创造性

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第10题

在设计组织课程的时候，整合课程与以往任何其他课程的不同之处，不包括（)。

A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心，引导儿童来探索世界

B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容

C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动

D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则：操作性、探究性、成就感、重复与延续，帮助幼儿实现认知经验的建构

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