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更多“西方近代哲学在实现上帝的自然化与人本化的过程中，形成了自然物…”相关的问题
第4题
"在中国法的发展历史上，追求'民族化'显然是一个主线，形成了'尚古主义'取向的具有保守性格的中华法系。只是到了清末出现一批主张借鉴西方法律制度的学者和政治家如沈家本之后，法的民族化受到部分冲击。西方近代以后两大法系基本形成，两大法系的发达程度之高已被国际公认，其原因不得不归结为法的民族化与国际化的协调一致。"基于这段引文，下列表述正确的是：
A.无论中华法系还是西方的两大法系都包含各自的法律文化
B. 中华法系具有保守性格，追求"民族化"，与其他法系的文化之间没有形成交流与融合
C. 西方的两大法系在历史发展的过程中逐渐实现了与国际化的协调一致,但与中华法系相比，却又失去了"民族化"特色
D. 沈家本是倾向于法律移植的法学家
第7题
科学实验活动的兴起，近代科学方法的建立，还有赖于哲学的引导。在科学从中古时代向近代转变的关头，有两位杰出的哲学家积极倡导近代科学方法，并对推动科学的发展有重要作用,他们是()。
A.达芬奇
B.弗兰西斯•培根
C.笛卡儿
D.牛顿
第9题
有关西方传统教育理念表述不正确的是（)
A.在西方教育发展史中，始终贯穿着对知识和感性的追求
B.西方教育理念的更新离不开哲学思想的发展，教育理念往往以教育哲学的方式呈现
C.自然主义教育哲学是西方近现代教育哲学的传统
D.西方教育两种代表性的教育价值取向分别是“社会本位论”和“个人本位论”
第10题
20世纪80年代的学前儿童社会教育，强调（)。
A.强调环境认识与爱国主义思想的培养
B.强调思想品格与公德意识的培养
C.幼儿社会教育制度化、规范化
D.转移向更为人本化与科学化的方向发展
第11题
从操作层面上说，我国教育要切实做到“以人为本”，涉及到教育系统的诸多要素，其中主要包括：（)。
A.调整师生关系
B.创新教学模式
C.制定人本化的课程与学制管理制度
D.开发以发展性评价为主的评价体系
