A.以学科为中心的课程组织形式
B.以社会问题为中心的课程组织形式
C.以学问为中心的课程组织形式
D.以儿童为中心的课程组织形式
A.讲求谦敬礼让,强调克骄防矜
B.倡导言行一致,强调恪守诚信
C.推崇言行一致,追求人际和谐
D.追求精神境界,把道德理想的现实看作是一种高层次的需要
A.晋侯秦伯围郑,以其无礼于晋且贰于楚也。
B.太尉始为泾州刺史,汾阳王以副元帅居蒲。
C.使契为司徒,教以人伦。
D.小人有母,皆尝小人之食矣,未尝君之羹,请以遗之。
E.何以战?
A.以群体为中心,强调个体的健康负责和作用
B.以个体为中心,强调个体的健康负责和作用
C.以预防为主,有效整合三级预防
D.由健康管理师为目标顾客作出生活方式选择
E.通常与其他健康管理策略联合进行
A.推崇仁爱原则,注重以和为贵
B.追求精神境界,向往理想人格
C.强调道德修养,注重道德践履
D.提倡人伦价值,重视道德义务