时间与教学效果之间存在动力关系。能够将一系列的学习单元以适当的速度、在适当的时间，逐个进行教学，称为（）

A．发展上的适时

B．起点行为的适时

C．进度上的适时

D．管理上的适时

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更多“时间与教学效果之间存在动力关系。能够将一系列的学习单元以适当…”相关的问题

第1题

在确定审计程序的性质、时间和范围以及评价错报的影响时，注册会计师均应当考虑重要性。

试说明：

（1）在计划审计工作时和在评价审计程序结果时如何运用重要性？

（2）重要性与审计风险之间存在何种关系？在确定审计程序后，如果注册会计师决定接受更低的重要性水平，注册会计师应当选用何种方法将审计风险降至可接受的低水平？

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第2题

职业病的特点有()。

A.病因明确

B.重在治疗个体

C.发现愈晚,疗效愈差

D.病因与疾病之间一般存在剂量一反应关系

E.群体发病

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第3题

横道图和网络图是建设工程进度计划的常用表示方法，将双代号时标网络计划与横道计划相比较，它们的特点是()。

A.时标网络计划和横道计划均能直观地反映各项工作的进度安排及工程总工期

B.时标网络计划和横道计划均能明确地反映工程费用与工期之间的关系

C.横道计划不能像时标网络计划一样，明确地表达各项工作之间的逻辑关系

D.横道计划与时标网络计划一样，能够直观地表达各项工作的机动时间

E.横道计划不能像时标网络计划一样，直观地表达工程进度的重点控制对象

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第4题

我可以设身处地把一些外在符号距一些内心事件关联起来，比如，将呻吟和脸的扭曲跟痛的感受关联起来。我从痛的体验中得知，当我有痛感时，往往就会呻吟和脸扭曲。因此，一旦看到他人有相同的外在符号时，我就会理所当然地认为，他们也有与我相同的内心活动事件。毕竟我和他人之间，在行为举止和通常的生理功能方面，显然是相类似的，为什么在内心活动方面不也相类似呢？下面哪一项能够最有力地支持上面的论证？

A.相似的结果一定有相似的原因。

B.痛感与呻吟和脸扭曲之间可能有密切联系。

C.行为举止与内心活动也许有某种内在关系。

D.人与人之间在很多方面都是相似的。

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第5题

我可以设身处地把一些外在符号跟一些内心事件关联起来，比如，将呻吟和脸的扭曲跟痛的感受关联起来

。我从痛的体验中得知，当我有痛感时，往往就会呻吟和脸扭曲。因此，一旦看到他人有相同的外在符号时，我就会理所当然地认为，他们也有与我相同的内心活动事件。毕竟我和他人之间，在行为举止和通常的生理功能方面，显然是相类似的，为什么在内心活动方面不也相类似呢？下面哪一项能够最有力地支持上面的论证？()

A．相似的结果一定有相似的原因。

B．痛感与呻吟和脸扭曲之间可能有密切联系。

C．行为举止与内心活动也许有某种内在关系。

D．人与人之间在很多方面都是相似的。