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[多选题]
在幼儿数概念发展的阶段中，数词和物体数量间的联系建立阶段的特点有（）。
A.能按数取物
B.点数后能说出物体总数
C.逐步认识数与数之间的关系
D.末期开始能做简单的实物运算
E.在这个阶段的前期，能分辨大小、多少、一样多，到中期能认识第几、前后顺序
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A.让幼儿更好地感知、区分集合中的每一个元素
B.让幼儿避免按集合所占空间面积的大小，来确定两集合（两组物体）的数量是相等还是不相等
C.幼儿从小就养成会按组成集合的元素的数量，来确定两集合（两组物体）的数量是相等还是不相等
D.认识10以内数的基础
A.给物说数的阶段
B.口头数数额阶段
C.说出总数的阶段
D.按数取物的阶段
A.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
B.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述
C.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
D.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向
A.是理解加减运算的基础
B.有利于九九乘法表的背诵
C.促进了幼儿思维能力的发展
D.有利于幼儿对组成中蕴含的数量关系的感知和理解
A.无意涂鸦行为
B.有意涂鸦行为
C.象征阶段
D.图式阶段
在竖直上抛运动的向上运动阶段，下列关于动量和动量变化量(即变化后的动量减去变化前的动量)的说法中，正确的是（）
A. 物体的动量方向向上，动量变化量的方向也向上
B. 物体的动量方向向上，动量变化量的方向向下
C. 物体的动量方向向下，动量变化量的方向向上
D. 物体的动量方向向下，动量变化量的方向也向下
