题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深加宽对各种事物的认识的思维过程是（
）。
A．抽象与概括
B．系统化
C．具体化
D．分析与综合
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学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略是 【 】
A．个别化学习
B．发现学习
C．情境学习
D．合作学习
A.9～12月的儿童逐渐获得客体永久性
B.2～7岁的儿童具有守恒概念
C.7～11岁的儿童出现了去自我中心
D.11～15岁的儿童具备了抽象逻辑思维
化”这个命题。他指出：“没有抽象的马克思主义，只有具体的马克思主义。所谓具体的马克思主义，就是通过民族形式的马克思主义，就是把马克思主义应用到中国具体环境的具体斗争中去，而不是抽象地应用它。成为伟大中华民族之一部分而与这个民族血肉相联的共产党员，离开中国特点来谈马克思主义，只是抽象的空洞的马克思主义。”
在长期实践中，我们党推动马克思主义中国化实现了两次历史性飞跃，形成了两大理论成果：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。
请回答：
第40题：
什么是马克思主义中国化？
A.通过图示获得直观理解，并不是数学理解的最后步骤。
B.具有很强的处理抽象运算符号能力的人，不一定具有抽象的数学理解能力。
C.几何学课程中的图示方法是一种有效的教学方法。
D.培养处理抽象运算符号的能力是几何学课程的目标之一。
理财师应如何引导客户通过抽象思考阶段()
A．和客户分享其理财成功的经验,使其获得成就感。并请客户介绍其他客户,让理财师可帮更多人克服矛盾、解决问题
B．赚钱的目的为何会影响赚钱的方法,灌输客户设定赚钱后想实现的理财目标,以及投资风险和平均报酬率的正确概念
C．说明矛盾为普遍现象,探询客户的价值取向和风险习性,说明一个好的理财计划可以克服此矛盾
D．协助客户制定记账程序、消费预算,投资、保险和税务规划方案,并且拟订追踪执行成效的方式
