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第2题
从教学的“难度+区分度”四象限分析来看，我们教学的转换象限流程是：（)
A.目标是把所有题目从数据上最终转为第四象限类型，第一象限—＞第二象限—＞第三象限—＞第四象限
B.目标是把所有题目从数据上最终转为第四象限类型，第三象限—＞第二象限—＞第一象限—＞第四象限
C.目标是把所有题目从数据上最终转为第二象限类型，第四象限—＞第三象限—＞第一象限—＞第二象限
D.目标是把所有题目从数据上最终转为第一象限类型，第四象限—＞第三象限—＞第二象限—＞第一象限
第3题
要保证测验具有较高效度，测验本身的因素要做到()。
A.测验材料必须对整个内容具有代表性
B.测题设计时应尽量避免容易引起误差的题型(如是非题)
C.测题难度要适中，具有较高的区分度
D.测验长度要恰当，测题的排列应先易后难
第8题
考生分数分布直方图呈平缓型分布，说明（)。
A.试题中各种难度的项目比例接近，梯度较大
B.试题区分度较高，分数之间的差异偏大
C.试题中同等难度的项目较多，梯度较小
D.试题区分度较小，分数分布过于集中
