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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

孝包括()

A.顺

B.能养父母

C.没有病

D.管理好自己的脸色,对父母要微笑、尊重

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第1题
下列属于孝亲礼仪的选项是①顺亲②敬亲③养亲④忤逆()。

A.①④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

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第2题
“教民亲爱,莫善于孝;教民礼顺,莫善于悌;移风易俗,莫善于乐;安上治民,莫善于礼。”(《孝经》),从治国理政来看,安定社会最重要者是“礼”的作用;然养成风俗、教化百姓主要是依靠()的作用。

A.“仁”

B.“义”

C.“礼”

D.“乐”

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第3题
关于思维鸣响,正确的说法包括()。

A.它是一种特殊形式的幻觉

B.认为别人能知道自己没表达的思想

C.它是一种特殊形式的妄想

D.能听到自己头脑中思维活动的内容

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第4题
拟制血亲的父母子女关系包括()。

A.父母与婚生子女

B.父母与非婚生子女

C.养父母与养子女

D.继父母与受其抚养教育的继子女

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第5题
依据《中华人民共和国民法典》规定,继承编所称父母,包括生父母、养父母和继父母。()
依据《中华人民共和国民法典》规定,继承编所称父母,包括生父母、养父母和继父母。()

此题为判断题(对,错)。

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第6题
失智老人照护人员职业道德包括()。

A.公正、中立、保密、专业

B.尊老、敬老、孝老、大爱

C.保守照护,保护老年人隐私

D.公正、中立、保密、专业、尊老、敬老、孝老、大爱、保守照护,保护老年人隐私

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第7题
阅读下面的文言文,完成 14~17题。祖莹,字元珍,范阳遒人也。曾祖敏 ,拜尚书左丞。卒 ,赠并州刺史。祖

阅读下面的文言文,完成 14~17题。

祖莹,字元珍,范阳遒人也。曾祖敏 ,拜尚书左丞。卒 ,赠并州刺史。祖嶷 ,字元达。以从征平原功,进爵为侯,位冯翊太守,赠幽州刺史。父季真 ,位中书侍郎,卒于安远将军、钜鹿太守。

莹年八岁,能诵《诗》、《书》;十二,为中书学生。好学耽书 ,以昼继夜,父母恐其成疾,禁之不能止。常密于灰中藏火 ,驱逐僮仆,父母寝睡之后,燃火读书,以衣被蔽塞窗户 ,恐漏光明,为家人所觉。尤好属文 ,中书监高允每叹曰:“此子才器,非诸生所及,终当远至。 ”

时中书博士张天龙讲《尚书》 ,选为都讲.生徒悉集,莹夜读书劳倦,不觉天晓。催讲既切 ,遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座。博士严毅 ,不敢还取,乃置《礼》于前 ,诵《尚书》 三篇,不遗一字。讲罢 ,孝怡异之,向博士说,举学尽惊。后高祖闻之 ,召入,令诵五经章句 ,并陈大义,帝嗟赏之。

为冀州镇东府长史 ,以货贿事发,除名。后侍中崔光举为国子博士 ,仍领尚书左户部。李崇为都督北讨,引莹为长吏。坐截没军资,除名。未几,为散骑侍郎。孝昌中,于广平王第掘得古玉印,敕召莹与黄门侍郎李琰之 ,令辨何世之物。莹云:“此是于阗国王晋太康中所献” 乃以墨涂字观之,果如莹言,时人称为博物。

性爽侠,有节气,士有穷厄,以命归之,必见存拯,时亦以此多之。

(选自《魏书》,有删减)

下列语句中加点的解释,不正确的一项是 ()

A.拜尚书左丞 拜: 授与官职

B.友好属问 属:归宿

C.帝嗟 赏之 嗟:赞叹

D.坐截没军资 坐 :因犯,,罪

下列句子中加点的字,与“以从征平原功”中“以”字用法和意义相同的一项是 ()

A.以 辰继野

B.以 货贿事发

C.乃以 墨涂字观之

D.以 命归之

下列对原文的分析与概括,不符合文意的一项是 ()

A.祖英嗜好读书,晚上常常在父母睡后用衣物遮蔽窗户防止光线透出,偷偷读书。

B.祖英记忆超常,虽错拿《曲礼》 ,但仓促间仍一字不漏地背诵出《尚书》三篇。

C.祖英博闻多识,能准确辨认出广平王府第挖得的“古玉印”的来历。

D.祖英家世显赫,自己也因才能超众深受朝廷赏识,一生仕途顺利畅达。

把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

(1)此子才器,非诸生所及,终当远至。

(2)讲罢,孝怡异之,向博士说,举学尽惊。

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析,谢谢!

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第8题
哪几个手法能治呕吐()?

A.清胃经

B.顺运内八卦

C.清板门

D.平肝清肺

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第9题
下列属于我国法律规定的,可以作为第一顺序继承人的有()。(1)子女,包括婚生子女、非婚生子女、养子女

下列属于我国法律规定的,可以作为第一顺序继承人的有()。 (1)子女,包括婚生子女、非婚生子女、养子女和继子女 (2)父母,包括生父母、养父母和有抚养关系的继父母 (3)前任配偶 (4)丧偶儿媳对公、婆,丧偶女婿对岳父、岳母,尽了主要赡养义务的

A.(1) (2)

B.(1) (3) (4)

C.(3) (4)

D.(2) (4)

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第10题
“没有无用之人,只有没用好之人”,说明了人力资源管理的哪个基本原理()。

A.要素有用

B.能位对应

C.互补增值

D.动态适应

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