题目内容
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[单选题]
引导、启发幼儿按照物体的某一外部特征（如颜色、形状)和量（如大小、长短、高矮)的差异进行分类。每类物体宜在（)左右。
A.2个
B.3个
C.4个
D.5个
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A.感知常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征
B.结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的
C.收拾物品时，根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类整理
D.引导幼儿感知和理解事物“量”的特征
A．德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合
B．创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件
C．面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发引导的负面教育
D．以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中
A.在谈话过程中，教师应鼓励每位幼儿积极参与谈话
B.教师在创设谈话情景时，应多用摆设，以吸引孩子的注意力，启发引导幼儿进入谈话话题
C.在谈话活动中，教师不能忘记自己组织者的身份，要直接对孩子的语言进行指导
D.在谈话活动中，教师要做示范，给幼儿一些提示，及时纠正幼儿说话时用词造句的
A.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型
B.能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述
C.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类
D.能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向
