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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

关于学术不端行为举报、调查、认定、处理的说法,您认为错误的是哪项?()

A、举报人或者学术不端行为责任人在收到处理决定15日以后,对处理决定不服的,不能提出异议或者复核申请

B、对于学术不端行为举报,如果符合条件应予以受理;对于媒体公开报道、其他学术机构或者社会组织主动披露的涉及本校人员的学术不端行为,应当依据职权,主动进行调查处理

C、学术不端行为举报受理后,交由学校学术委员会调查。学术委员会可委托有关专家就举报内容的合理性、调查的可能性等进行初步审查

D、决定不进入正式调查的,应当告知举报人。举报人如有新的证据,可以提出异议。异议成立的,应当进入正式调查。

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第1题
关于学术不端行为举报、调查、认定、处理的流程,请选择您认为错误的解释?()

A、举报者应该有明确的举报对象,有实施学术不端行为的事实,并且有客观的证据材料或者查证线索

B、目前,对于学术诚信如何科学地加以考核是需要解决的突出问题。应当推行学术诚信负面清单制度,建立学术诚信记录档案,逐步健全学术诚信建设长效机制

C、举报人也会担心实名举报遭受被举报人及单位打击报复,因此,不能一味要求实名制举报

D、高等学校学术委员会必须聘请第三方机构参与调查,以保障调查结论的客观、中立

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第2题
根据美国联邦政府关于学术不端行为的定义、判断的标准和程序,学术不端行为的认定过程为()。

A.评估—质询—调查

B.质询—调查—评估

C.评估—调查—质询

D.质询—评估—调查

E.评估—调查—处理

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第3题

《办法》的主要内容包括()。

A.明确政府和高校在预防和处理学术不端行为中的职责,健全学术不端行为的教育与预防和治理体系

B.明确学术不端行为的概念和类型

C.规范对责任人的处理及救济制度,建立相关的保障与监督机制

D.健全举报受理及组织调查的程序规则

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第4题
请选择您认为错误的答案?()

A、调查过程中出现知识产权法律争议,该争议有可能影响行为定性的,应当中止调查,待争议解决后重启调查

B、调查报告应当包括学术不端行为责任人的确认、调查过程、事实认定及理由、调查结论等

C、经调查认定,不构成学术不端行为的,根据被举报人申请,高等学校应当通过一定方式为其消除影响、恢复名誉等

D、举报人或者学术不端行为责任人在收到处理决定15日以后,对处理决定不服的,不能提出异议或者复核申请

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第5题
按《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定,是否可以以匿名方式举报?A、可以,但应事实清楚、证

按《高等学校预防与处理学术不端行为办法》规定,是否可以以匿名方式举报?

A、可以,但应事实清楚、证据充分

B、不可以

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第6题
高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是()。

A.校长办公会

B.校党政联席会

C.校纪律检查委员会

D.校学术委员会

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第7题
收集信息、进行初步实施调查、判断对学术不断的指控能够经得起调查,属于美国联邦政府关于学术不端行为判断的哪一个程序?()

A.评估

B.质询

C.调查

D.审核

E.处置

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第8题
收集信息、进行初步实施调查、判断对学术不断的指控能够经得起调查,属于美国联邦政府关于学术不端行为判断的哪个程序?()

A.评估

B.质询

C.调查

D.审核

E.复核

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第9题
2016年6月教育部第一次以部门规章的形式颁布了()。

A.《中华人民共和国学位条例》

B.《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》

C.《高等学校预防与处理学术不端行为办法》

D.以上都对

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第10题
关于《高等学校预防与处理学术不端行为办法》的起草背景的说法正确的是?()

A.一些明显的学术不端行为久治难愈,一些阶段性得以清查的问题接连不断复发

B.学术不端行为违背学术诚信,阻碍社会进步,破坏社会公平、公正,滋长了学术人的浮躁之风和功利之心

C.道德规范是自律。制度建设是他律,《高等学校预防与处理学术不端行为办法》是对学术主体的外部刚性约束,具有较强的威慑力

D.优良学风是大学精神的集中体现,是高等学校的立校之本,风清气正的学术生态是科学发展和教育事业兴旺的基石

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第11题
关于我国科研规范体系的建立,您认为正确的答案?()

A.由于我国科研体系发展比较晚,该领域的规范直到上个世纪九十年代才开始逐渐确立

B.近些年来,各高校纷纷建立学术道德专门工作机构,制定、解释和评估学术道德方面的规定以及展开学术不端行为的调查

C.答辩制度是检验科研质量,确保学术规范的制度之一

D.我国在科研伦理与规范领域的研究主要是独创性的本土研究,欧美诸国的伦理规范与我国不兼容

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