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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童从哪个阶段开始具有了思维的可逆性（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案

C、具体运算阶段

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第1题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童同时可以从两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第2题

根据皮亚杰认知发展阶段理论，前运算阶段儿童的年龄范围为（）

A.0~2岁

B.2~7岁

C.7~11岁

D.11~16岁

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第3题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，获得“客体永久性”的儿童处于()

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第4题

D1455 根据皮亚杰的认知发展阶段理论,7～11岁儿童的认知发展大体上处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第5题

根据皮亚杰认知发展阶段理论，儿童开始具备“去自我中心”的阶段是（）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第6题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童缺乏观点采择能力，在面对别人提出的思想和观点时难以理解和认知他们的观点，说明儿童正处于前运算阶段（）

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第7题

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童能够在心理上控制若干变量，同时还能考虑其他几个变量是在（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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第8题

试论皮亚杰儿童认知发展阶段理论的主要内容及其教学含义。

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第9题

根据皮亚杰道德认知发展阶段理论，在进行道德判断时，认为自己与他人的关系是一种平等的关系，且能换位思考规则的作用只是在于维护自己和他人关系的儿童处于道德发展的他律道德阶段。()

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第10题

试述皮亚杰儿童道德认知发展阶段理论及其对道德教育的启示。

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第11题

瑞士心理学家皮亚杰将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段，其中()处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶段中，在此阶段，儿童可以在头脑中将形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演的思维。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

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