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题目内容 (请给出正确答案)
[多选题]

当老师向你反应孩子在学校有不恰当行为时,最恰当的应对是()

A.倾听孩子-评论他的想法-提出建议-跟踪反馈

B.不评论地倾听-总结孩子的讲述-说出自己的感受-共同寻求方案

C.批评孩子的行为-说出自己的感受-倾听孩子-跟踪反馈

D.说出自己的感受-提出建议-倾听孩子-总结他的讲述

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不评论地倾听-总结孩子的讲述-说出自己的感受-共同寻求方案

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第1题
在训练学生听指令时,下面老师的做法比较恰当的有()

A.老师在孩子穿衣过程中由于孩子不会穿,也不进行帮助

B.老师让孩子指自己的眼睛,孩子正确指自己的眼睛后及时强化

C.老师发指令时没有考虑到学生的语言理解程度

D.老师要求孩子拍手,孩子不会,老师示范

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第2题
2-3岁的宝宝,很多事情会表现的畏缩、不愿尝试,不敢表达自己的想法,这时家长该怎样做?()

A.与他人聊天,当着宝宝的面谈及他的“胆小害羞”

B.当孩子表现出胆怯的行为时,指责他“太胆小了”

C.耐心倾听孩子的感受,对孩子的每一点进步都给与热情而真诚的鼓励

D.发现孩子对周围不熟悉的环境有一时的回避、退缩,家长应给予重视

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第3题
作为孤独症教育康复人员,我们与孩子接触的时候要()

A.当孩子出现正确的目标行为,立即给予孩子价值很强的强化物

B.孩子没有按照老师指令完成,孩子没有得到强化物而发脾气,老师训斥孩子

C.对孩子有耐心,耐心等孩子的反应

D.孩子一点的进步我们也要诚心夸奖

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第4题
有的孩子没有耐心坐不住。总是在教室内跑来跑去,怎么办?()
A.先要和妈妈沟通孩子最感兴趣的事物有哪些,在做引导的时候都可以用孩子感兴趣的话题进行引入,让孩子对课程保持好奇心

B.当孩子在跑来跑去的时候,老师不要强调这个错误的过程,例如:“XXX不可以这样,快点做下来”。这样的语言对孩子来说是一定程度的反向强化,也就是说孩子会觉得老师也无能为力,反而会执着的重复做这样的动作。对于经常性跑动的小朋友,老师可以经常提及小朋友的名字,让该小朋友回答问题,邀请他参与到游戏、讨论中,对每个正确的举动提出赞扬

C.不用和妈妈沟通孩子最感兴趣的事物有哪些,不引导的时候都可以,不让孩子对课程保持好奇心

D.当孩子在跑来跑去的时候,老师要强调这个错误的过程

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第5题
自由活动时,幼儿三五成群的在沙坑里玩耍,只有杰杰孤零零的站在旁边,一动不动。对此,老师恰当的做法是()。

A.询问杰杰不与大家玩的原因

B.只关注其他孩子,不理会杰杰

C.告诉杰杰可以自己一个人玩

D.要求杰杰过去与大家一起玩

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第6题
为什么学校老师上课有些孩子听得懂,有些孩子听不懂()

A.学校老师上课不会根据成绩好的或者成绩不好的学生内容讲解

B.学霸觉得简单,学苗一直学不会

C.孩子不喜欢老师,不想听

D.老师不喜欢成绩不好的学生

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第7题
当发现人员有以下行为时,无需进行盘问()

A.在小区无目的的徘徊

B.携带大件物品

C.在隐蔽地方拍照,东张西望

D.在小区的值班人员

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第8题
老李半年前把孩子从农村转到城里读小学,为了能支付孩子的学习和养家费用,老李白天在建筑工地工作,晚上给工地看大门,非常辛苦,时常因家庭琐事与孩子争吵。最近老师反映,孩子在学校不遵守课堂纪律,随地吐痰,老李批评了他,他还与老李顶嘴,这令老李既生气又伤心,无奈之下,求助社会工作者。针对老李家的情况,为了改变孩子的行为,社会工作者宜开展()。

A.家庭行为学习

B.家庭心理健康教育

C.家庭支持

D.家庭情绪管理

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第9题
为了孩子的健康,请学校老师、家长一定牢记,教育孩子养成良好的个人卫生习惯,做到()

A.饭前便后洗手

B.不喝生水

C.不吃生冷食物

D.勤晒衣服被子,多通风

E.发现可疑症状及时就诊

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第10题
处理不恰当行为可以使用的千预方法是什么()

A.预防问题行为的发生

B.正面积极的行为干预

C.被动行为千预

D.老师严厉的训斥孩子

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第11题
当老师向你介绍新学生时,你可以说()
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