题目内容
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[单选题]
教师组织学生创办墙报、布置教室、设计班徽，以独特的班级文化来影响学生。这种德育方法是（）
A.榜样示范法
B.陶治教育法
C.说服教育法
D.品德评价法
答案
B、陶治教育法
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A.榜样示范法
B.陶治教育法
C.说服教育法
D.品德评价法
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课堂情境结构包括班级规模的控制、课堂常规的建立和【 】
A.教室的布置 B．教师的行为表现 C．学生的学习方式 D．学生座位的分配
A.9：15-9：55分卓远班学生在1801、1802、1803教室自习
B.9:20非卓远班学生由班主任老师组织回寝室就寝
C.学生打电话无须佩戴口罩，打完电话及时清洁双手即可
D.晚寝班主任老师9:30分打卡签到，10:00打卡离开
A.刺激物的物理特性引起学生的无意注意
B.与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起学生的无意注意
C.在成人的组织和引导下,引起学生的有意注意
D.利用活动引起学生的有意注意
A.教学查房以教师为主体，以小讲课形式进行讲授
B.教学查房分两阶段进行，包括床旁和示教室
C.教学查房是在查房教师组织下，以学生为主的师生互动的教学方式
D.讲行教学查房无需计划
以下属于“ 道尔顿制” 教学组织形式主要特点的是 【 】
A.打破班级组织，实行小组教学
B.将学生分为大班教学、小组学习和独立自学
C.教师辅导学生个别自学
D.在同一教室内向不同年级的学生同时教学
A.专用室教师提前开窗通风
B.体育老师、实训室管理员提前到班组织学生站队
C.队伍需在打预备铃后楼道内无人情况下组织
D.体委带头，靠近门的一列按照两米间隔先出教室沿右侧带队下楼
E.课任老师负责维持秩序
A.简单时间序列设计
B.非对等控制组设计
C.多组时间序列分析
D.单后测控制组设计
A.教师应该对学生现在的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、特长等有一个准确的评价
B.学生在完成学校统一要求并达到基本培养规格的同时,要扩充某方面的知识和发展某方面的能力,以优化已有的知识
C.教师在实践中要不断修正和调整学习目标
D.学生对于教师布置的作业,应按时按质完成,不能违背教师的意愿
