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[主观题]

作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（)。A．间接地获得知识B．获得间接经验C．有教师帮助去

作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指()。

A．间接地获得知识

B．获得间接经验

C．有教师帮助去获得知识

D．有同学帮助去获得知识

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第1题

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和__。

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第2题

教学过程是一种特殊的认识过程。下列关于其特殊性的具体表现中，错误的是（）

A.认识的间接性

B.认识的交往性

C.认识的教育性

D.无领导的认识

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第3题

教学过程不同于一般的认识过程主要表现在四个方面：①认识的间接性；②认识的交往性；③__；④__。

教学过程不同于一般的认识过程主要表现在四个方面：①认识的间接性；②认识的交往性；③

__；④__。

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第4题

教学过程的本质有（）

A.认识的间接性

B.认识的领导性

C.认识的交往性

D.认识的多样性

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第5题

教学认识过程是一种间接性地认识过程,具体表现在（）

A.由教师发挥主导作用

B.借助工具认识事物

C.认识对象的间接性

D.认识方式的间接性

E.学生是不成熟的认识主体

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第6题

教学过程中学生认识过程的特殊性是指（）。

A.间接性、引导性、教育性

B.直接性、功利性、教育性

C.间接性、审美性、实用性、引导性、教育性、单向性

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第7题

对两个老师的教学设计，以下分析正确的有（）

A.王老师选取演示导入的理由是，激发学生的求知欲是教学的中心环节

B.王老师的教学体现了教师在教学中的主导作用

C.李老师让学生做中学，是因为知识存在于具体的、情境性的、可感知的活动之中

D.李老师采用该教学模式的理由是，学生学习的主要任务是通过亲身实践来获取知识

E.两个老师的教学体现了教学是一种特殊的认识过程，具有间接性，引导性和简捷性的特点

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第8题

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。

A.引导性

B.间接性

C.简捷性

D.交往性

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第9题

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程的（）特点。A．引导性B．间接性C．简捷性D．

学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程的（）特点。

A．引导性

B．间接性

C．简捷性

D．交往性

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第10题

在教学过程中，学生在较短的时间学习人类积累的科学文化知识和经验，进而认识世界，这体现了教学过程的（）

A.间接性

B.发展性

C.指导性

D.巩固性

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第11题

学生认识与人类认识过程明显不同，下列不是其显著特点的是（）

A.目的性

B.间接性

C.交往性

D.教育性

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