如果结果不匹配，请 
更多“结合陆游与唐婉的两首《钗头凤》分析情感在艺术创作中的地位。”相关的问题
A.达尔文和表姐是姑舅表兄妹
B.爱因斯坦与表姐艾尔莎是姨表兄妹
C.陆游和表妹唐婉是姑舅表兄妹
D.英国王储查尔斯王子和卡米拉是第 9 代远方表兄妹
A.《游山西村》的尾联中，诗人表达了渴望乘着月色随时到古风犹存的农家串门的愿望
B.《过山农家》首句未出现山字，而是用与山景相关的板桥泉声烘托出山行的环境
C.陆诗对箫鼓追随和顾诗对焙茶晒谷的描写，都再现了农民们劳动的热闹场景
D.陆诗描绘生动逼真，对仗工整，语言明白晓畅；顾诗具有格调明朗、节奏轻快的艺术风格
古代诗歌阅读欣赏（11分）
阅读下面这首古诗，完成下题。（11分）
池上早秋
【唐】白居易
荷芰绿参差，新秋水满池。
早凉生北槛，残照下东篱。
露饱蝉声懒，风干柳意衰。
过潘二十岁，何必更愁悲。
【注】①825年（唐宝历元年），白居易出任苏州刺史；次年作本诗，诗人36岁因病去职，与刘禹锡结伴归洛阳。②风干：柳树经秋，风吹叶落，暗指直己年迈体衰。
下列对诗歌的理解和鉴赏，不正确的两项是（5分）（）
A.首联紧扣诗题“早秋”，描绘了一幅秋水满池、碧波荡漾，又有荷花菱芰辉映的画面。
B.“早凉生北槛”突出了早秋的天气特点，因为栏杆本身不会生凉，而是天气已生凉意。
C.颈联写了蝉、柳这两种对秋敏感的物象，使用了动静结合的写法，以衬托秋天的寂寥。
D.尾联的“何必更愁悲”跟刘禹锡《秋词》中的“我言秋日胜春朝”，在格调上颇为相似。
E.诗歌前六句写景，在结尾抒发了情感，诗情画意，融为一体，堪称写景诗的典范之作。
诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
A.课本中的两首诗都是古代反映爱情的民歌
B.比兴手法是《诗经》中诗歌常用的手法，《关雎》中就有大量的比兴
C.《关雎》与《蒹葭》都运用了反复的修辞方法
D.《关雎》的感情真挚热烈，《蒹葭》也表现了热烈奔放的情感
A.《送杜少府之任蜀州》颈联表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句
B.《送杜少府之任蜀州》尾联既劝慰友人也是在安慰自己，以舒缓离别的情绪，委婉亲切
C.《望洞庭湖赠张丞相》颈联两句诗是正式向张丞相表白心事，表明自己出仕求官是内心向往的，却无人赏识，表达自己的抑郁愤懑之情
D.《望洞庭湖赠张丞相》颔联把洞庭湖的景致写得有声有色，生气勃勃，衬托出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业
A.作为最大的发展中国家和碳排放大国，中国的选择不仅决定着世界的未来，而且决定着未来自身的核心竞争力与综合发展前景
B.为改善医疗资源配置不平衡的状态，未来3年里，不仅国家要修路以方便农民外出就医，同时还将建设两千家县级医院
C.压迫与抗争，贯穿数千年的一个爱情主题，在梁山伯与祝英台身上出现过，在陆游与唐琬的爱情故事里演绎过，在焦仲卿与刘兰芝肩上仍承载着
D.对于上海部分小学为了避免学生意外受伤而不准他们到操场上玩耍的做法，部分家长表示这样做是在圈养学生，违反了《未成年人保护法》
A.《卜算子.黄州定慧院寓居作》-词中作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了自己被贬黄州后惊魂不定，孤苦无依的感喟，及孤高自许,不愿随波逐流的思想感情
B.苏轼在《卜算子.黄州定慧院寓居作》-词中，上阕写景，词人用缺月疏桐漏断,营造了一个孤凄冷寂的世界,为幽人孤鸿"的出场作了铺垫
C.陆游的《卜算子.咏梅》中，无意苦争春，一任群芳妒这两句表现出陆游品格孤高,坚贞自守的峻嶒傲骨
D.陆游的（算子。咏梅）中,"驿外断桥边交代了梅花生长的地点环境。无主"则写出了梅花没有主人,孤苦无依的生存状况
