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更多“学生作为自我教育和发展的主体表现在哪些方面”相关的问题
第1题
下列描述中，与学生的本质属性不符合的是（）
A．学生是自我教育的主体，具有主观能动性
B．学生主观能动性的主要表现：自觉性、独立性、向师性
C．学生是教育活动的对象，其具有可塑性的特点
D．学生是不断发展中的人
第2题
适当增加“小干部岗位”，适当进行“小干部”轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的不是为了（）
A.把班集体作为教师权威和意志的再现
B.确保班级教与学不受干扰
C.把班级集体作为学生自我教育的主体
D.确保教师对班级预先期望能达到
第3题
以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是（)A 适当增加“小干部”岗位B 按民主程
以训练学生自我管理能力为主的班级管理制度改革的重点是()
A 适当增加“小干部”岗位
B 按民主程序选举干部
C 使“小干部”从“教师的助手”变成“学生的代表”
D 把班集体作为学生自我教育的主体
E 把学生的注意力从当干部引向“合格的班级小主人”
第5题
强化教学的德育功能，从领导和管理上要确立的观念是()。
A.教学是学校德育基本途径的观念
B.要以升学率的提高为前提
C.全体教师是德育力量主体的观念
D.要以可观测到的学生良好的德性表现作为德育评价的标准
第6题
下列说法错误的是（）
A．发现学习教学模式的理论基础是布卢姆的认知结构学习理论，发现学习是指学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识，发展探究能力的学习方式和教学模式，它所强调的是学生的探宄过程，而不是现成知识B．范例教学法把学生看成教学过程中的主体，主张在教学过程中必须调动学生的积极性C．程序教学模式以操作性条件反应和强化原理为基础D．非指导性教学是学生通过自我反省与情感体验，在融洽的心理氛围中自由地表现自我、 认知自我最后达到改变自我、实现自我
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第7题
“寓德育于教学之中，育德育于活动之中，育德育于教师榜样之中，育德育于学生自我教育之中，育德育于管理之中”，这条德育原则体现了（）
A.德百过程是培养学生知、情、意、行的过程
B.德百过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.德育过程是组织学生的活动交往，统一多方面的教育影响的过程
D.德育过程是长期反复的、逐步提高的过程
第8题
“寓德育于教学之中，寓德育活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这句话体现了德育的（）规律
A.德育过程是培养知情意行的过程
B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程
C.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程
D.德育过程是 组织学生的活动交往、统一多方面的教育影响的过程
第10题
课堂问答是为了塑造学生良好的认知结构，而这种认知结构是从横纵两个方向上建构的，即垂直方向和水平方向。下列这些问题中，属于思维垂直方向的问题有()。
A.关于“杭州房价上涨”这件事，我作为即将走向职场的学生思考的立场是什么？
B.关于“杭州房价上涨”这件事，房产商、本地居民、政府思考的立场是什么？
C.从最近一个月杭州房价的变动情况中，我能得出哪些结论？
D.在同一时期内，其他东部沿海地区城市的房价发生了怎样的变化？
第11题
实践主体把物质工具如电脑、汽车等作为自己身体器官的延长包括在主体的活动之中，把作为精神性客体的精神产品先进理念和思想转化为主体意识的一部分，都属于（)的表现
A.主体中介化
B.主体客体化
C.客体主体化
D.中介客体化
