A.围绕教学当前目标拓展相关知识内容
B.根据学生上课情况调整教学速度及知识点顺序
C.根据学生基础水平改造课堂活动或练习题
D.根据学生要求随意调整教材内容
A.学生沉默时不要过早的提示正确答案和个人看法
B.有学生发言不积极时及时干预,鼓励每个学生都参与到讨论中
C.课后查阅资料时需要锻炼学生自主学习能力,不要提供帮助
D.课堂讨论偏离教学目标时,及时引导干预
E.提出一些尚未定论的问题,引导学生更深层次的思考
A.设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与学习活动
B.合理选择与使用技术资源,为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验
C.根据教学需要,合理选择与使用技术资源
D.设计学习指导策略与方法,促进学生的合作、交流、探索、反思与创造
A.探究活动的分组方式是否恰当
B.是否每一个学生都积极参与观察
C.小组探究的课堂组织效果如何
D.视频的使用是否有助于教学目标的实现
A.浏览学员课前任务完成情况,总结共性问题
B.结合教学目标分析并选择教材中的重点内容
C.结合学员学习偏好分析并选择需要讲解的内容
D.和有经验的教师讨论找出学员不容易理解的地方
A.对教学效果的评价,应根据教学目标的要求选择合适的评价方法
B.对认知类的目标,可以采用测验的方法;对于情感态度类的目标,可以采用调查的方法;对于技能类目标,可以使用观察的方法
C.评价标准的制定,主要依据教学策略,不需要依据教学目标
D.日常教学中,教师可以从学生课堂的发言情况,回答问题的反应情况判断教学效果
A.护士可以不学习药品的说明书,先让医生讲解
B.护士需要了解它的名称、药理作用、给药方法、配伍禁忌
C.可能出现的不良反应及应对措施
D.护士长、教育护士带领护士学习
A.VIP服务,单独的教室使用
B.一对一的老师,一对一的顾问服务,可指定老师,想要学习不同风格的舞蹈,可以选择不同的老师
C.时间自由安排,内容自己指定,老师会根据学生的需求制定教学计划
D.5.老师可以实时的关注到,指出常规课堂可能无法关注到的细节、包括一些基础错误练习及时纠正
E.一节私教抵3~4节常规课程