题目内容
（请给出正确答案）
如果结果不匹配，请 联系老师 获取答案
更多“初中生小强在暑假期间，与同学来到学校玩，结果在翻越围墙的过程…”相关的问题
A.理性情绪治疗模式
B.危机介入模式
C.人本治疗模式
D.认知行为模式
A．小张请他在西安的同学介绍相关的情况
B．小张通过因特网上网了解相关情况
C．小张通过电话联系西安相关部门了解情况
D．小张在本地购买相关地图和图书资料了解情况
A.不可抗力条款
B.天灾条款
C.减轻
D.片面沟通
A.师大附中与学生家长订了协议，如果孩子的学习成绩的名次没有排在前20名，双方共同禁止学生玩滚轴溜冰
B. 玩滚轴溜冰能够锻炼身体，保证学习效率的提高
C. 玩滚轴溜冰的同学受到了学校有效的指导，其中一部分同学才不至于因此荒废学业
D. 玩滚轴溜冰很难，能够锻炼学生克服困难做好一件事情的毅力，这对学习是有帮助的
A.殴打他人、故意伤害他人或者故意损毁公私财物的
B.侵占、毁损学校房屋、设施设备的
C.以不准离开工作场所等方式非法限制学校教职工、学生人身自由的
D.跟踪、纠缠学校相关负责人，侮辱、恐吓教职工、学生的
A.父亲遗传给小强的染色体较多
B.父亲遗传给小强的基因较多
C.父亲遗传给小强的DNA较多
D.父亲遗传给小强的基因中显性基因较多
A.协助王飞接受戒除网瘾的心理辅导
B.建议王飞父母和王飞都到相关心理辅导机构进行咨询
C.与老师进行沟通，通过相关活动增加王飞与同学沟通交流的机会
D.改善王飞与父母的沟通方式，让王飞的父母学习如何处理家庭冲突
A．提供证据显示异议依赖于对美国学校传统上每年放假时间的误解。
B．使历史习惯做法的信息与现在提出的关于社会改变的争论的相关性陷入疑问。
C．主张从另一方面来理解美国在传统上关于学年长度的实质。
D．揭示了那些反对延长学年长度的人并不真正关心传统。
E．说明了传统使美国的学年与其他工业化国家的相一致的做法合理化。
案例二：
小何，18岁，因多次打架斗殴，被学校记过，后进入工读学校。进入工读学校以后，与原先学校的同学逐渐失去联系，结识了与自己有相同经历的“同学”后，小何不但不服从老师的指导，还经常发脾气，用拳头说话。小何的父母一直在外地做生意，定期寄钱给小何的奶奶，让奶奶来照顾小何的生活。学校老师几次找奶奶谈话，说明小何的情况。
问题：
（1）．在上述案例中，小何主要面临的困境有哪些？
（2）．针对小何目前的困境，社会工作者应采取什么样的介入策略？
