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[主观题]

在关于人的身心发展的动力中,当代生物学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本

质力量;中国民间则有“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”一说;当代遗传学的发展也为人们重新认识这一观点提供了某些方面的证据。请问:

1、什么是遗传素质?

2、如何认识遗传素质对人发展的作用?

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第1题
遗传素质是人身心发展的【 】

A.主导因素

B.决定因素

C.物质前提

D.内部动力

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第2题
下列关于文化传播的意义,说法正确的有()。

A.拓展了文化空间,加速了全球化进程

B.文化传播促进了多元文化的生成和发展

C.文化传播已成为当代和未来社会发展与人的全面发展的重要动力和关键性因素

D.文化传播是文化变迁的动力

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第3题
()在人的身心发展起着主导作用。

A.遗传

B.家长

C.学校

D.环境

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第4题
教育目的中对人的质量规格的规定包括两个方面的内容,一是对人的身心素质发展做出规定,二是对_
____做出规定。

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第5题
在一定的年龄阶段,人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征。这种年龄特征表明个人身心发展具有不平衡性。()
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第6题
“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”这句话反映了()对人的身心发展的影响。

A.遗传因素

B.环境因素

C.学校教育

D.个体因素

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第7题
当环境要求起出个人身心能力时,就会产生()。

A.压力

B.挫折

C.动力

D.承诺

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第8题
在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才
能达到成熟水平。这反映人的身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.差异性

D.不均衡性

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第9题
简述人身心发展的一般规律。

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第10题
关于教学过程的本质,理论界有不同的看法。在我国,长期通行的看法是把教学过程看做是一种______
_,是实现学生身心发展的过程。

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