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[单选题]

在对教学过程的社会学分析中,隐蔽课程的概念被看成是分析教学关系以外的重要因素,这一概念是杰克逊于()在其所著的《班级生活》一书中提出的。

A.1968年

B.1958年

C.1978年

D.1948年

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第1题
斯腾豪斯在对目标模式进行了详细的分析和批判之后,尝试探索一种新的课程编制策略,这种策略不把预先具体规定的目标当做起点,而是关注整个课程的基本规范,力图对课程和教学过程作出有效的说明。人们把这种课程编制策称为()。

A.目标模式

B.探究模式

C.过程模式

D.批判模式

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第2题
在我国当前的基础教育课程改革中,要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?A 甄别与选拔B

在我国当前的基础教育课程改革中,要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能?

A 甄别与选拔

B 促进学生发展

C 促进教师专业发展

D 促进教学过程

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第3题
下列课程模式中,以教学过程高结构化为主要特点的是()。

A.蒙特梭利课程模式

B.银行街课程模式

C.海斯科普课程模式

D.瑞吉欧课程模式

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第4题
在课程诊断的“课堂教学”维度中的质量诊断点包括()。

A.学生参与教学的活跃度

B.学生的作业完成及时率

C.过程性考核次数

D.课程教材的选用

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第5题
把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是() A.课程实施 B.教学过程 C.课程评价 D

把课程计划付诸实践,并达到预期的课程目标的基本途径是()

A.课程实施

B.教学过程

C.课程评价

D.课程标准

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第6题
认识和实践的有机统一是体育教学过程区别于非身体操作类课程教学过程的根本特点。()
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第7题
在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为A 物质

在对学校隐性课程的分类中,一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为

A 物质性隐性课程

B 制度性隐性课程

C 心理性隐性课程

D 活动性隐性课程

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第8题
1982年2月,()率先开设教育社会学课程,揭开了我国重建教育社会学学科制度的序幕;1989年4月,我国第一个教育社会学学术团体()在杭州成立。

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第9题

课程与教学变革呈现出的复杂性趋势体现在()。

A.课程与教学变革的实施过程越来越复杂

B.需要处理学科课程与其他课程形态的关系

C.教学变革不是一蹴而就的

D.参与人员的广泛性

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第10题
以下关于课程的解释,说法正确的是()。

A.课程是教育教学的内容及其结构

B.课程是教育教学的计划与目标

C.课程是学习者的经验、体验与实际学习的东西

D.课程是塑造人员素质的过程

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第11题
课程是对()的规划和设计,是教学计划、教学大纲和教材全部内容及其实施过程的总和。

A.教学计划

B.育人目标

C.教学内容

D.教学活动

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