A.情感态度的准备
B.技能技巧的准备
C.知识经验的准备
D.创作技能的准备
A.可以更好地了解幼儿的兴趣和需要,掌握幼儿游戏水平
B.可以及时发现幼儿在游戏中所遇到的问题,有效地提出指导策略
C.可以发现游戏过程中的难点问题,以便及时终止游戏
D.可以获取幼儿游戏的真实资料,并为预设新的游戏内容提供重要依据
A.早期性更突出
B.及时性更明显
C.针对性更强
D.教育方法更灵活
A.保教合一原则
B.整合性原则
C.发展适宜性原则
D.直观性原则
A.引导幼儿关注和了解自然、科技产品与人们生活的密切关系,逐渐懂得热爱、尊重、保护自然
B.提供具有复杂性旋律和词语的音乐、儿歌和故事,或利用环境中有序排列的图案,鼓励幼儿发现和感受其中的规律
C.鼓励幼儿尝试自己设计花边图案、创编动作,或者按自己的喜好进行搭建活动
D.引导幼儿体会生活中很多事情都是有一定顺序和规律的,如一周七天的顺序是从周一到周日,一年四季按照春夏秋冬轮回等
1.评价一下该园长的管理行为。
2.为什么一定要进行教学反思?
3.教学反思应该“思”什么?
4.李园长应该如何引导教师的教学反思?
A.提醒孩子便后冲厕认真洗手,保持厕所的卫生清洁,帮助他们养成定时大便的习惯,家长还要积极配合幼儿园的工作
B.提醒孩子便后冲厕认真洗手,保持厕所的卫生清洁,帮助他们养成定时大便的习惯,家长还要积极配合幼儿园的工作
C.提醒女孩子小便后要用干净的纸擦拭在公共场所,指导孩子认识公厕的男女标志
D.提醒孩子如厕后认真洗手,养成良好卫生习惯,经常与教师沟通,了解孩子的排便情况,帮助孩子顺利适应,在园如厕