A.教学意识不强,教学能力不强,教学体系不健全
B.无教学氛围,无激励措施,无考核办法
C.临床负担太重,带教活动评价缺乏科学性
D.师资培训缺乏课程体系培训内容单一片面
A.对各基地摸底调研,对标对表,对各专业基地进行分档管理
B.加强师资管理,举办骨干师资培训,提高师资能力和水平
C.细化住院医师规范化培训轮转计划,强化过程管理
D.进行教学改革与创新,开展案例教学、虚拟仿真实验教学等多种形式的教学活动
E.以上都是
A.住院医师规范化培训基地标准(2022年版)
B.住院医师规范化培训内容与标准(2022年版)
C.住院医师规范化培训教学活动指南(2022年版)
D.住院医师规范化培训教学活动指南(2021年版)
E.住院医师规范化培训师资培训指南(2022版)
A.住培学员入院教育可以通过医院新职工岗前培训进行
B.学员入科必须进行入科教育
C.因师资紧张,教学主任和教学秘书可以由同一人担任
D.参加过省级住培师资培训的老师可以不用参加院级师资培训
A.评估专家库
B.带教师资库
C.模拟教学师资库
D.院级督导专家库
E.教学质量考核专家库
A.教学管理
B.教学评估
C.师资选聘
D.师资考核
A.有齐备的临床技能教学模型
B.受过系统培训的技能教学教师
C.有临床技能教学师资备课制度
D.有分层递进的模拟课程体系
E.有临床技能教学课程督导制度
A.理解数学知识的本源
B.运用教材和教具相结合的教学方式
C.采用high 5ive教学法,提升儿童专注力
D.严格的师资选拔,完善的教学培训体系