A.教师给予学生的角色既可以是程序性的,如计时员、联络员,也可以是认知性的,如提问者、总结员等
B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作
C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素
D.在一个小组内,成员的角色越多越好
E.小组中的角色应该是固定不变的,具有一定的稳定性
F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务,如基于项目的学习,而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务
对权重确定的方法中的因素成对比较法描述不正确的是()。
A.将因素两两之间都进行比较
B.某一因素权重有可能是零
C.为使结果更准确,可结合特尔斐测定法
D.可在因素集合中设置一虚拟目标
A.实战演练是指事先设置突发事件情景及其后续发展情景,针对应急预案中的部分或所有应急功能,通过实际决策、行动和操作,完成真实应急响应的过程
B.实战演练可检验和提高相关人员的临场组织指挥、队伍调动、应急处置和后勤保障等应急能力
C.实战演练方法成本低,针对性强,是应急行动单位为应对生产安全事故做准备常采用的一种有效方式
D.实战演练可分为预知型演练与非预知型演练
A.很难按入目标小区
B.切换过早
C.很难触发测量事件上报
D.没有任何影响
A.彩色电视机能直接由YUV信号控制显示彩色图像
B.黑白电视机能直接由Y信号控制显示灰度图像
C.可减少电视信号的带宽和发射频率
D.在进行数字化时可降低U信号和V信号的采样频率以减少数字视频的数据量
A.基于“电信云平台”部署快,建设费用底,实施周期短,灵活的商业模式
B.基于“流技术”的影像极速调阅,业界第一的影像调阅速度,可以实现每秒上百幅影像的加载
C.高速网络环境下,百兆网内每秒最高可达100幅图像首幅影像加载到本地不超过5秒
D.低速网络环境下,用户在家中或移动中通过普通2M窄带网络都可以高效地访问大数量的影像