题目内容
（请给出正确答案）
A.预测是根据已有经验和知识，推测观察现象背后的可能原因
B.假设是根据对已有信息的分析对未来事件做出推测
C.实验的主要技能，包括制定计划、确认和控制变量、运用操作性定义、通过实验操作收集数据和整理数据等
D.解释数据是对数据分析过程中发现的变量之间相关性做出预测好的
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A.测量是一种主观的活动
B.评价超越了客观的描述，它是建立在客观资料基础上的主观判断过程，体现了评价者的需要和价值观
C.评价离不开测量，但仅仅测量不能称为评价
D.可靠、合理的评价，既需要采取科学的方法，又需要建立在正确的价值观基础上
E.测量要尽量排除客观因素的干扰
A．善于发现和保护幼儿的好奇心
B．帮助幼儿不断积累经
C．激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力
D．真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为
A.贯穿于整个项目，用于改善学习和改进教学
B.发生在一个学习项目或单元的中间
C.可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示
D.测试对一项技能的掌握情况
A.拉斯韦尔的信息传播交流模式没有考虑周围环境对信息传播交流过程的影响
B.申农-韦弗模式突破了先前学者传播交流研究的单向直线性，体现了信息传播交流的循环性
C.奥斯古德-施拉姆模式最突出的贡献在于引入了“噪声”的概念
D.马莱兹克模式认为，从科学信息传播交流的角度看，信息传播交流可以归纳为非正式传播交流和正式传播交流两个基本过程
A．经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望
B．真诚的接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探究行为
C．有意识地引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力
