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[判断题]

在行程过程如果是车的原因产生的问题,只有司机有责任()

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第1题
四冲程汽油发动机与柴油发动机的共同点为两种发动机在4个工作行程中只有做功行程产生动力。()
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第2题
噪声数据的产生原因主要有()。

A.数据采集设备有问题

B.在数据录入过程中发生了人为或计算机错误

C.数据传输过程中发生错误

D.由于命名规则或数据代码不同而引起的不一致

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第3题
“货币转化为资本的流通形式,是和前面所阐明的所有关于商品、价值、货币和流通本身的性质
的规律相矛盾……无论怎样颠来倒去,结果都是一样。如果是等价物交换,不产生剩余价值:如果是非等价物交换,也不产生剩余价值。流通或商品交换不创造价值。”

货币转化为资本,必须根据商品交换的内在规律来加以说明,因此等价物的交换应该是起点。我们那位还只是资本家幼虫的货币占有者,必须按商品的价值购买商品,按商品的价值出卖商品,但他在过程终了时取出的价值必须大于他投入的价值。他变为蝴蝶,必须在流通领域中,又必须不在流通领域中。这就是问题的条件。”

——摘自《马克思恩格斯选集》第2卷,人民出版社1995年版,第169、171页

请回答:

(1)马克思所说的资本流通公式的矛盾是什么?

(2)解决资本流通公式矛盾的条件是什么?为什么?

(3)如何解决资本总公式的矛盾?

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第4题
在快速响应用户需求的整个供应链上,产品分销环节的地位越来越重要。但是,传统的分销与库存管理
模式并不能满足这一要求。例如:在英国举办的供应链管理专题会议上,一位与会者提到,在他的欧洲日杂公司,从渔场码头得到原材料,经过加工、配送到产品的最终销售需要150天时间,而产品加工的整个过程仅仅需要45分钟。以美国食品业的麦片粥为例,产品从工厂到超级市场,途经一连串各有库房的批发商、分销商、集运人,居然要走上104天。另有统计资料表明,在供应链的增值过程中,只有10%的活动时间是产生增值的,其它90%的时间都是浪费的。请简述产生上述现象的原因并提供解决方案。

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第5题
齿轮传动机构间隙产生的原因一般是齿面磨损或轮齿断裂,拆下齿轮,检查轮齿磨损情况,如果是单面受力的齿轮,可采用()消除齿轮间隙

A.更换

B.调整间隙

C.调整换位法

D.其它方法

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第6题
未达到报废条件的车辆应内部调配,减少公司购买压力,由()填写车车辆调拨申请单并确保车辆各项指标能够正常使用,因未维修完善或隐匿车辆问题导致的自调入新单位之日起()内产生的非人为原因维修费用由调出单位承担,折旧费用()承担

A.调出,一周,新单位

B.调入,一个月,调出单位

C.调入,一周,新单位

D.调出,一个月,调出单位

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第7题
四行程发动机每个工作循环中,只有一个作功行程,而进气、压缩和排气三个辅助行程都要()一部分能,并使发动机在工作中产生转速()现象。
四行程发动机每个工作循环中,只有一个作功行程,而进气、压缩和排气三个辅助行程都要()一部分能,并使发动机在工作中产生转速()现象。

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第8题
针对家长反馈老师拖堂/提前下课问题,对应话术:【1】致歉并了解原因(偶尔还是经常性的)。【2】如果是偶尔(给孩子答疑或没讲完):老师也是想把知识点讲解的更加细致,给孩子更好的答疑;如果是经常性的:您反馈的问题我这边已经记录下来,会跟负责老师反馈,后期进行改善,感谢XX妈妈/爸爸的反馈,也欢迎后期对老师再进行监督,如果有问题可随时联系我们()
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第9题
迟滞特性表明传感器在正反行程期间输出-输入特性曲线不重合的程度。以下关于迟滞特性的说法不正确的是()。

A.迟滞特性破坏了传感器输入输出之间的一一对应关系

B.轴承摩擦、紧固件松动、材料的内摩擦都可能是产生迟滞的原因

C.迟滞特性是传感器的静态特性指标

D.迟滞特性不会对传感器的动态特性造成任何影响

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第10题
汽车行驶过程中,产生车轮低速摆振的原因包括()。

A.主销后倾角过小;

B.轮胎气压过高;

C.转向自由行程过大;

D.车轮不平衡

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第11题
为了帮助学生更好的适应合作学习的方式,教师可以适当的提供一些合作的训练。有效的训练应当具有怎样的特征()。

A.学生能够明白“做什么”和“怎么做”

B.训练能够涉及到真实的情境与细节

C.教师能够根据自己对学生训练过程的观察发现问题,提出反馈和建议

D.不要告知学生对学生行为的期待,而是让学生自己暴露出问题,并自行体会问题产生的原因

E.设置复杂的步骤和过程,充分锻炼学生的应变能力

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