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A.贺方回《青玉案》一词的结尾：“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”——先设问，后以比喻作答，既形象的写出“闲愁”之多，又描绘出眼前景物，以景烘情。
B.宋时苏州羊肉贵而鱼虾贱，一小官写诗：“平江(县名，属苏州)九百一斤羊，俸薄如何敢买尝？只把鱼虾供两膳，肚皮今作小池塘。”——先用反问，后综合使用比喻、夸张的修辞方法，幽默地写出终年只能吃鱼虾的苦恼。
C.黄庭坚写自己的小孩学说话和在窗上涂画，先写为“学语春莺啭，书窗春雁斜”，后改为“学语啭春莺，涂窗行暮鸦”。——原诗用了比喻修辞，生动形象，改诗反不如原诗。
D.李绅《悯农》诗：“春种一粒粟，秋收万颗子，四海无闲田，农夫犹饿死。”——用对比和反衬的写法写出了封建社会里农民的悲惨的命运。
文中编号的句子，对其修辞手法理解正确的一项是：
A．①为比喻 ②为夸张 ③为拟人 ④为设问
B．①为借代 ②为比喻 ③为拟人 ④为反问
C．①为比喻 ②为夸张 ③为拟物 ④为反问
D．①为借代 ②为比喻 ③为拟物 ④为设问
A.反复 对偶 设问 拟人
B.反复 对偶 反问 拟人
C.反复 对偶 反问 比喻
D.反复 对偶 设问 比喻
对下列句子所运用的修辞手法的分析，不正确的一项是 （）
A.要说渴，真的一点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝下一条江，一条河。 ——运用夸张修辞，用“冒烟” “冒火”“一条河”“一条江”形容“我”极度口渴，能喝下很多水。
B.人是不是就不该长大？成长就必然意味着由明到晦？当然，答案是否定的。 ——运用设问修辞，引起读者对“成长”这一问题的注意，并能启发思考。
C.当其他乘客都检完票了，他才合上手中的书向检票口走去，好像早到一秒，就会浪费他宝贵的时间似的。 ——运用比喻修辞，生动形象地表现了“他”对读书时间的珍惜。
D.在南北各地的古代造像中，唐人造像一看便可以识别，形体那么健美，目光那么平静，神情那么自信。 ——运用排比修辞，从上个方面写出了唐人造像的特点。
郭沫若在《炉中煤》中，借“炉中煤”来诉说衷情，这种修辞方法是（）
A．借代设问
B．拟人比喻
C．设问拟人
D．比喻借代
郭沫若在《炉中煤》中，借“炉中煤”来诉说衷情，这种修辞方法是
A．比喻 借代
B．拟人 比喻
C．设问 拟人
D．借代 设问
A.基本意思相同的白话句和文言句可以成为同义句式，倒装句和原句不能成为同义句式
B.肯定句，否定句，疑问句，祈使句
C.一组基本意思不同而修辞效果相同的句式
D.一组基本意思相同而修辞效果有差别的句式
下列各句采用的修辞手法依次是（）
(1)小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
(2)小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。
(3)是谁创造了人类的文明？是劳动人民。
(4)谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。
A．比喻拟人设问夸张
B．拟人比喻设问夸张
C．拟人对偶反问比喻
D．对偶拟人反问比喻
