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第4题
下列句子中所用标点无误的一项是（）
A.最使我彷徨的，是当时的唯一办法：以埋头读书应对一切，对于实际的需要毫无帮助
B.本单元所选课文中，有对精神自由的渴望，有对学习生活、理想社会的期望，有不平则鸣的呐喊，有对民生疾苦的同情
C.阅读《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思说说作者借大鹏的形象表达了怎样的感情
D.我非子，固不知子矣,子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣
第5题
阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：及城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮。巡起旋，其众
阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：
及城陷，贼缚巡等数十人坐，且将戮。巡起旋，其众见巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖！死，命也。”众泣不能仰视。巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。
A．这里表现出张巡怎样的性格特点？
B．文中运用了哪几种人物描写方法？
C．指出文中侧面烘托张巡形象的句子。
第8题
阅读《麦琪的礼物》的下列文字。回答问题： “漂亮吗，杰姆？我跑遍了全城才找到它，现在你每天要把表
看上一百次了，把你的表拿给我，我要看看它配上是什么样子！”杰姆并没有照她的话去做，却倒在小榻上，双手枕着头，微笑着。 “德儿，”他说，“让我们把圣诞节的礼物搁在一边，暂时保存起来，它们实在太好了，现在用了未免可惜，我是卖了金表换了浅给你买的发梳。现在请你煎肉排吧。” （1）这节是故事的结局，体现了作者在构思上的什么特点？并收到了怎样的效果？ （2）指出杰姆的性格特征。 （3）文中刻画杰姆的形象运用了什么描写方法？
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第9题
在MOOC教学中，以下哪个问题是在提醒老师从学生学习这段内容的有效性角度来思考_____。
A.您认为学生学习这段内容的最佳方式或最佳路径是什么？
B.您认为好的教学视频应该具有哪些特点？
C.在上课的时候您会怎样形象地表达和传递教学内容？
D.您的教学质量在多大程度上依赖听众表现？
第10题
下列对文章内容的理解和分析,正确的一项是（）
A.作者写方山子,实际上是自悲不遇。但他方以诗文遭祸,不便直言,于是在文中隐约其辞。从这个意义上可以说,《方山子传》是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射
B.方山子出身贫寒,自幼苦读,意欲以此驰骋当世,但不得意,晚年隐逸光州、黄州一带,自得其乐
C.传主壮年时血气方刚,意气风发,一身侠气;晚年时安贫乐道,心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象
D.尾段作者以疑问的口吻问方山子能否见到那些阳狂垢污的异人,从岂山中之人哉这句话中可以看出,方山子并没有见到
