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张雪门认为课程的目的在于发展儿童的心智和身体。()

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第1题
提出儿童具有一种“吸收心智”的著名幼儿教育家是()。

A.张雪门

B.陶行知

C.福禄贝尔

D.蒙台梭利

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第2题
张雪门认为,课程是()

A.经验

B.习惯

C.内容

D.方法

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第3题
张雪门认为“生活就是教育”、“行为即课程”。()
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第4题
张雪门认为“生活即是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。”()
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第5题
张雪门在学前教育学领域作出巨大贡献,他开创了一种根据儿童的能力、兴趣和需要组织教学,主张采取单元设计的方法,打破学科界限的理论。这种理论被称为()

A.活教育理论

B.社会教育理论

C.生活教育理论

D.行为课程理论

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第6题
张雪门认为,在幼稚园阶段,教育则应偏重群体发展。()
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第7题
张雪门依据杜威的“教育即生活”的理论和陶行知的“知行合一”思想,创编了行为课程。()
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第8题
1966年张雪门出版的()一书,标志着他的“行为课程”理论体系初步构建。

A.《幼稚园教育概论》

B.《幼稚园课程活动中心》

C.《中国幼稚园课程研究》

D.《增订幼稚园行为课程》

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第9题
张雪门指出幼儿园的教材应该在儿童生活里取材,还要适应社会的生活。()
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第10题
曾在北平创办香山慈幼院,并有《幼稚园教育概述》《幼稚园课程》等著作的幼儿教育家是()。

A.陶行知

B.陈鹤琴

C.张雪门

D.张宗麟

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