A.用于时间、场景、景别、技术手段的说明
B.对处于分割、重组状态的故事情节的说明
C.对抽象的故事情节做形象化的解释
D.用富有影像想象力的语言把抽象的情感、心理等转化为可感的视觉形象
A.老师根据标准化项目的教学能力有所不同。
B.标准化的教学项目所基于的教育研究是合理的。
C.应当由研究者自己把研究转化为教学项目。
D.教师选择完成项目的方法是无效的。
关于个人住房商业贷款抵押贷款方式的作用,下列说法中正确的是()。
Ⅰ.住房抵押贷款作为负储蓄,把个人长期储蓄后才产生的购买力转变为通过信贷方式后产生的现实购买力
Ⅱ.是用预期收入支付即期住房消费,消费者将一次性巨大的住房开支转化为长期的小额支出
Ⅲ.对住房需求产生放大效应,尤其是银行递减式还款的贷款品种
Ⅳ.可以提高居民购房的支付能力
A.Ⅱ、Ⅲ
B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
C.Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ
D.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
幼儿园户外环境评估表
观察幼儿园的户外环境,请用下列评估表对其进行合理评估,符合指标项目打上√:
□户外环境具备适度监管、适当维护的设备、地面保护吗
□是否有足够户外空间供所有幼儿活动
□户外通道是否安全合理
□户外活动场地是否按区域划分
□每个区域之间,是否有明显的能够相互区分的分割点
□是否有树荫和休息安全场所
□是否有足够的储物空间
□是否方便如厕、洗手和饮水的空间
□是否有各种各样的活动区域(如滑梯区、玩水区、户外学习区、种植区、攀爬区等)
□是否有可组装的器材,用于丰富活动的可能性
□是否有足够的挑战性
□是否有各种能满足儿童不同能力水平的活动
□是否美观吸引人(天然的材料和颜色,用儿童的想法和艺术作品将它个性化等)
分析上述评估表中的各个问题,把这些问题转化为幼儿园户外环境创设应遵循的标准。
A.关键事件技术(CIT)
B.工作要素分析方法(JEM)
C.职位分析问卷(PAQ)
D.能力分析量表(ARS)
A.高度的政治觉悟
B.高尚的职业道德
C.广博的科学文化知识
D.相关的教育理论知识和技能
A. 教育 B .修养 C .规范 D .奖惩
A.教育者需要将成人的预期心转化为儿童的童心,引导儿童来探索世界
B.教育者不需要依据幼儿的兴趣、经验和思考点来安排延伸与幼儿生活有关联意义的情景学习内容
C.教育者需要将原有的教学“课”转化为融学习、生活、游戏为一体的活动
D.在整合课程设计实施中贯穿符合幼儿年龄特点的学习原则:操作性、探究性、成就感、重复与延续,帮助幼儿实现认知经验的建构