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[单选题]

文艺复兴时期的思想大师们把人文主义当做自己的旗帜,他们颂扬“人”,蔑视“神,提倡“人权”,否定“神权”。造成这种现象的经济根源是()

A.反对教会宣扬的神权封建思想

B.资产阶级个人主义的反映

C.资本主义生产关系的萌芽

D.天主教教会的专制统治

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C、资本主义生产关系的萌芽

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第1题
文艺复兴时期的思想大师们把人文主义当作自己的旗帜,他们颂扬“人”,蔑视“神”,提倡“人权”,否定“神权”。造成这种现象的经济根源是()

A.反对教会宜扬的神权封建思想

B.资产阶级个人主义的反映

C.资本主义生产关系的萌芽

D.天主教教会的专制统治

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第2题
人文主义代表着新兴资产阶级的愿望和要求,是新兴资产阶级世界观的反映。在文艺复兴时期打击天主教会在文化和生活领域的思想统治,是打破封建桎梏、发展资本主义经济的客观要求。()

此题为判断题(对,错)。

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第3题
有人认为文艺复兴时期的社会精英们都完成了历史赋予的使命,在传统之中开辟出一片新的思想与文化。其中“历史赋予的使命”的内涵是()

A.传播民主共和思想

B.推动欧洲社会巨变

C.推翻封建专制统治

D.进行资产阶级革命

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第4题
文艺复兴时期被称为“人文主义之父”的是 【 】

A.彼德拉克

B.达?芬奇

C.但丁

D.莎士比亚

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第5题
论述文艺复兴时期人文主义文学的思想内容和艺术特征。

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第6题
文艺复兴时期,对人文主义思潮的掀起作出了巨大贡献的有()。

A.但丁

B.薄伽丘

C.达·芬奇

D.米开朗基罗

E.拉斐尔

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第7题
文艺复兴时期的主要社会思潮为人文主义,它的核心是()。

A.肯定人

B.注重人性

C.人性解放

D.人性运动

E.人的解放

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第8题
关于科学、技术与社会教育反对教育与生活脱节,下列说法正确的是()。

A.科学技术不是孤立的活动,它与人类的社会生活存在着相关性

B.传统的科学技术教育并没有把教育置于社会生活背景之中,科学技术对学生生活的影响和运用被忽略了

C.必须改变传统的教育理念和方式,不能先是把科学技术当做抽象的知识体系灌输给学生,然后再在此基础上简单增加科学技术的应用

D.科学、技术与社会教育要求在人类的自然和社会活动的背景下进行科学和技术的教与学,把科学技术与当代社会生活联系起来

E.科学、技术与社会教育要求让学生们真切地体验到科学、技术与社会的相关性,并提高他们利用科学技术知识解决社会生活问题的能力

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第9题
文艺复兴的思想基础是()。

A.复古主义

B.人文主义

C.激进主义

D.宗教神学

E.经院哲学

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第10题
下列选项中,属于马克思主义理论直接来源的是()A.人文主义思想B.三权分立学说C.天赋人权思想D.英

下列选项中,属于马克思主义理论直接来源的是()

A.人文主义思想

B.三权分立学说

C.天赋人权思想

D.英法空想社会主义学说

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第11题
弥尔顿的长诗《失乐园》、《复乐园》和诗剧《力士参孙》表现的主题思想是()。

A.反封建反教会的人文主义思想

B.资产阶级和封建贵族妥协的思想

C.资产阶级情教徒的革命思想

D.用理性克制感情的思想

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