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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

学前儿童在做拍球动作时,每一个过程的动作在神经和认知系统中都是一个复杂的过程,这是体育锻炼对学前儿童心理发展的哪方面的作用。

A.有助于学前儿童认知能力的发展

B.调节和发展学前儿童的情绪

C.有助于幼儿意志品质的发展

D.有助于幼儿完善个性的发展

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A、有助于学前儿童认知能力的发展

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第1题
体能运动是让学前儿童在音乐伴奏下,利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等动作,发展学前儿童(),达成一定的运动量,提高学前儿童的体能的过程。
体能运动是让学前儿童在音乐伴奏下,利用身体或器材练习走、跑、平衡、跳和钻等动作,发展学前儿童(),达成一定的运动量,提高学前儿童的体能的过程。

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第2题
“学前儿童的科学”以()为基础。

A.动作逻辑

B.形式逻辑

C.抽象思维

D.想象思维

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第3题
学前儿童体育的基本动作除了走、跑、跳,还有()。

A.钻爬

B.投掷

C.平衡

D.游戏

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第4题
学前儿童打人、骂人、咬人、踢人属于()

A.攻击性行为

B.多动症

C.习惯性口腔动作

D.行为障碍

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第5题
学前儿童运动功能不完善,1岁左右,头面部成了受伤的对象,随着学前儿童动作能力的提高,受伤的部位扩展到了()

A.前胸

B.后背

C.头部

D.四肢

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第6题
()活动的目的在于锻炼儿童的手指肌肉动作的灵活性,发展儿童手眼协调能力,培养学前儿童的空间知觉能力。

A.欣赏

B.绘画

C.泥塑

D.蜡笔画

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第7题
学前儿童体育活动包括基本动作练习、()、基本体操和队列队形练习、()四个方面。
学前儿童体育活动包括基本动作练习、()、基本体操和队列队形练习、()四个方面。

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第8题
下面哪项内容不是双语学习与学前儿童发展之间的关系()。

A.与儿童语言发展的关系

B.与儿童社会化发展的关系

C.与儿童动作发展的关系

D.与儿童思维发展的关系

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第9题
下列属于3-4岁学前儿童韵律活动教育的学习品质目标的是()。
下列属于3-4岁学前儿童韵律活动教育的学习品质目标的是()。

A.逐步养成正确的模仿韵律动作的能力,并尝试进行简单的上肢或下肢动作创编

B.愿意参与幼儿园集体韵律活动,并乐于体验参与律动活动时的各种快乐

C.能够较轻松愉快地用身体表达,并愿意用眼神、面部表情等与他人交流

D.能够基本按照音乐的节拍或节奏做简单的上肢或下肢的韵律动作

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