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[判断题]

住培过程中,不仅培养学员的临床思维能力,具备岗位胜任力,而且也要培养良好的医德医风,和学习医疗政策法规等方面的医学素质()

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第1题
教学查房的目的主要有()。

A.提高住培医师采集病史、体征、辅助检查等临床信息的能力

B.提高住培医师掌握相关疾病的特点和诊治方法

C.指导住培医师掌握规范化的临床思维方法,提高临床思维能力

D.培养住培医师的医学人文素养及职业精神

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第2题
住培分层培养的优势是()

A.培训学员接受度高,明确需要学什么,如何学,学得如何

B.教学整体满意度提高

C.带教老师针对性强,按阶段教学,更有递进与侧重

D.培养师资,完善教学素材,创新教学手段,激发教学兴趣

E.以上均正确

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第3题
2016年,国务院学位委员会出台《关于授予具有研究生毕业同等学力人员临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位的试行办法》,指出完善临床医师以研究生毕业同等学力获得临床医学等()的有效途径,为住培学员申请硕士学位奠定了政策基础。

A.硕士科学学位

B.博士专业学位

C.硕士专业学位

D.博士科学学位

E.硕士学历

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第4题
具有80张床位,8名带教老师的科室,最多可同时培训住培学员()名。

A.8

B.10

C.16

D.20

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第5题
下面哪个说法是正确的()。

A.住培学员入院教育可以通过医院新职工岗前培训进行

B.学员入科必须进行入科教育

C.因师资紧张,教学主任和教学秘书可以由同一人担任

D.参加过省级住培师资培训的老师可以不用参加院级师资培训

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第6题
住培学员日常工作包括哪些:()

A.早交班、床头交接班

B.医疗查房

C.办理出院

D.收治新病人

E.以上都是

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第7题
与其他培训形式相比,小组学习有下列突出的优点:()。

A.可以达到较高的认知目标

B.培养学员创造思维能力

C.学员之间的信息交流得到加强

D.培养学员理想的态度和性格及多方面的能力

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第8题
住培课程建设应该()。

A.以资源为出发点

B.以学员为中心点

C.以案例问题为切入点

D.以评估为着眼点

E.以上全对

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第9题
对中学生的数学思维能力的培养,不仅包括逻辑思维能力的培养,也包括直觉思维、形象思维和()的培养

A.运算能力

B.辨证思维能力

C.空间想象能力

D.运用数学知识解决实际问题的能力

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第10题
住培精细化管理的最终目标是()。

A.培养合格医师

B.提高住培质量

C.改善住培培训条件

D.提高管理效率

E.保证住培管理有据可依

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第11题
师资同质化的意义包括以下哪些方面()

A.纵向规范临床教学活动

B.横向同步提升教学培训质量

C.有利于建立和谐的师生和人际关系

D.有利于批量提高住培学员的岗位胜任力

E.有利于减少区域住院医师的差别

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