某研究者欲调查各类不同的健康宣教方法对患者健康教育效果的影响,在此研究中自变量是()
A.健康宣教方法
B.健康教育效果
C.患者文化程度
D.护士的资历
A、健康宣教方法
A.健康宣教方法
B.健康教育效果
C.患者文化程度
D.护士的资历
A、健康宣教方法
(1)检验大学生学习倦怠水平在性别、专业(理科、文科和其他)等人口学变量,上是否具有统计学差异;
(2)检验不同年级大学生(一、二、三年级)在学习倦怠不同水平(高、中、低)的人数分布是否有显著差异;
(3)检验该心理干预方法对高倦怠组大学生的学习倦怠水平的影响是否有统计学意义。
A.目的不同:卫生宣教是普及卫生知识,健康教育是建立健康的行为
B.方法不同:卫生宣教是单向交流、灌输,健康教育是双向交流、计划、实施、评价
C.方法不同:卫生宣教是双向交流、计划、实施、评价,健康教育是单向交流、灌输
D.相关知识不同:卫生宣教是医学、预防,健康教育是医学、预防、教育学、心理学
E.对象不同:卫生宣教是接受,健康教育是接受、执行、评价效果
A.无应答偏倚
B.非同期对照偏倚
C.存活病例偏倚
D.组成成员偏倚
A.塞内加尔人和冈比亚黑人后裔的血压通常不高,塞内加尔和冈比亚历史上一直不缺盐。
B.非洲某些地区的不同寻常的高盐摄入是危害居民健康的严重问题。
C.考虑到保健,大多数非洲白人也注意控制盐的摄入量。
D.西非约鲁巴人的血压不高,约鲁巴人有史以来一直居住在远离海盐的内陆,并远离非洲撒哈拉盐矿。
E.缺盐和不缺盐对于人的新陈代谢过程没发现有什么实质性的不同影响。
A.介绍各类常用药物的作用、不良反应及使用注意事项
B.讲解有关疾病的防治与急救知识
C.对长期服药患者应定时服药,不适随诊
D.指导患者注意治疗饮食、多量少餐
某健康管理师对辖区内人群的肥胖进行健康管理,并对相关指标进行监测。
1.开展流行病学调查时较为实用的人体测量学指标包括()。
A、腰围
B、皮褶厚度
C、身高组别体重
D、体脂成分百分比含量
E、体质指数
F、胸围
2.经测量,约20%的男性体质指数≥30.0kg/㎡,则其分类为()。
A、过度肥胖
B、体重过低
C、腹型肥胖
D、体重正常
E、肥胖
F、超重
3.下列关于腰围的说法正确的是()。
A、与身体总脂肪密切相关
B、与肥胖相关的疾病有更强的关联
C、腰围增大,则患高血压、糖尿病、血脂异常的危险性增加
D、是心脏病和脑卒中的危险因素
E、与腹部脂肪密切相关
F、目的在于消除不同身高对体重的影响
4.辖区内王女士的体质指数为28.5kg/㎡,腰围为81cm,则其分类为()。
A、肥胖
B、腹型肥胖
C、单纯性肥胖
D、体重正常
E、过度肥胖
F、超重
5.辖区内李先生的体质指数为25.5kg/㎡,腰围为84cm,则其分类为()。
A、BMI分类为正常;腰围正常
B、BMI分类为肥胖;腰围增加
C、BMI分类为超重;腰围增加
D、BMI分类为肥胖;腰围正常
E、BMI分类为正常;腰围增加
F、BMI分类为超重;腰围正常
A.活检有助于判断周围神经病的性质和病变程度
B.检查部位常为腓肠神经
C.术后需抬高患肢,24小时后应尽早下床活动
D.术后需观察有无伤口出血和疼痛,保持敷料干燥
E.一般检查后10-14天拆线