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初中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期。()

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第1题
()的学生伦理道德开始形成但是又具有两极分化的特点。

A.学前阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段

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第2题
不能把发展学生个性看成是教育的唯一任务,不能把教育目标、教学大纲、教材甚至教师看成是发展学生个性的条件和工具。()
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第3题
从本质上说,素质教育是面向全体学生的教育,是全面发展的教育,是促进学生个性发展的教育,是以_
__ 为重点的教育。

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第4题
小学阶段是发展学生个性()。

A.并不重要的时期

B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期

D.最不会受外界影响的时期

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第5题
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要, 以____为根本目的, 以尊重学生的主体性,注重
开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

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第6题
在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(简称《教育规划纲要》)中,个性化教育被置于重要位置,()。

A.要求坚持“全面发展与个性发展的统一”

B.注重因材施教

C.关注学生不同特点和个性差异

D.强调“关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”

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第7题
课外校外教育与课堂教学相比更有利于A.发展学生个性B.坚持循序渐进C.促进温故知新D.师生教学相长

课外校外教育与课堂教学相比更有利于

A.发展学生个性

B.坚持循序渐进

C.促进温故知新

D.师生教学相长

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第8题
集体学习和个性发展之间的关系,不正确的描述是()。A.学生的个性发展和集体教育本是相辅相成的B.
集体学习和个性发展之间的关系,不正确的描述是()。

A.学生的个性发展和集体教育本是相辅相成的

B. 良好个性体现应是在集体的道德共识和集体的行为规范范畴内的个体创新,而集体也应是包容了各种被允许的个人思想和行动自由的群体集合

C.个性存在于集体之中,集体不存在个性

D.不能一谈“集体教育”就否定那些合理的个性化的思想和行为,更不能一谈“个性发展”就纵容那些有悖于集体利益的不合理思想和行为的存在,要把“集体教育”和“个性发展”有机地结合在集体的活动和学习中

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第9题
()的最终目的在于帮助父母子女形成和谐的亲子关系,并通过游戏活动促进孩子智力,个性,品质等方面的发展。

A.学前教育

B.中期教育

C.早期教育

D.亲子教育

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第10题
下列哪个阶段是学生容易发生品德两极分化的时期()

A.学前阶段

B.小学阶段

C.初中阶段

D.高中阶段

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