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[单选题]

注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()。

A.关系转换理论

B.经验类化理论

C.共同要素说

D.形式训练说

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更多“注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是()。 A.关系转…”相关的问题
第1题
下列迁移学说中强调学科学习的意义在于学习过程的是()

A.认知结构迁移理论

B.概括化理论

C.相同要素说

D.形式训练说

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第2题
婴幼儿认知能力的培养应注重训练的(),不要过分追求训练的结果。

A.内容

B.形式

C.过程

D.方法

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第3题
美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的 A.共同要素说 B.概括化理论 C.关系转换

美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的

A.共同要素说 B.概括化理论 C.关系转换说 D.学习定势说

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第4题
贾德根据水下打靶实验提出的学习迁移理论是()A.形式训练说B.共同要素说C.概括原理说D.关系转移说

贾德根据水下打靶实验提出的学习迁移理论是()

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括原理说

D.关系转移说

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第5题
学习迁移的形式训练说的心理学基础是________ 。

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第6题
民主革命时期毛泽东建党学说的主要内容有

A.注重从思想上建党

B.理论和实践相结合的作风,和人民群众紧密地联系在一起的作风,以及自我批评的作风

C.提出“惩前毖后、治病救人”的正确方针和整风形式

D.提出务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风,务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风

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第7题
强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是 【 】

A.形式训练说

B.共同要素说

C.经验类化说

D.关系转换说

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第8题
管理方格理论绘制了一张对等分的方格图,横坐标表示管理者对生产的关心,纵坐标表示管理者对人的关心,并列举了五种典型的管理方式。其中一种只注重任务的完成,而不注重人的因素的管理方式是()。

A.1.9型管理

B.1.1型管理

C.9.1型管理

D.5.5型管理

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第9题
下面哪些描述符合成功语言学习者的特点?()

A.主动比较母语和目标语

B.注重语言形式的准确性

C.寻找运用语言的机会

D.只注重教材中的学习策略

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第10题
()作为爬泳教学的重点是教员应该特别注重的训练内容。

A.转头呼吸技术

B.身体和肩的转动

C.腿部打水与手臂动作的配合

D.呼吸和手臂动作的配合

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