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[单选题]
权威机制就是通过权威者自身的水平和威望， 形成品牌“威望”效应，给他人以影响力、吸引力和()。
A.崇拜力
B.驱动力
C.推动力
D.号召力
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B.学生的成长需要教师、家长、同伴形成合力
C.班级管理的有效性取决于学生对班主任权威的服从
D.教师要有良好的道德情操，不断反思，提升自己的专业水平和能力
E.班级应该是个造梦工厂，班主任是学生梦想的激发者和引路人
A.对偶故事法是皮亚杰研究道德判断时所采取的一种方法
B.皮亚杰把道德发展分为自我中心阶段、权威阶段、平等阶段和公正阶段
C.两难故事法是柯尔伯格研究道德发展水平时设计的方法
D.科尔伯格把道德判断分为三个水平：前习俗水平、中习俗水平和后习俗水平
A.②③④
B.①③④
C.①②④
D.①②③④
A.①②③
B.①②③④
C.①②④
D.②③④
A.要以明辨是非、追求真理为宗旨提倡不同的学术观点、学术流派的争鸣和切磋，既要据理而争论又不失平和大度
B.学术批评应当传播学术精神，敢于破除迷信、揭露谬误、挑战权威，不媚上、不媚俗、不唯书、不唯权，激学海之浊，扬学术之清
C.要完善批评与反批评的机制，保障批评者和被批评者平等的话语权
D.学术批评要以坚持己见为主要标准，凡与自己的学术见地不符的都应进行学术批评
E.反对学术霸权，防止门户之见，杜绝学术压制和学术报复
A.喜欢诉诸权威、不承认自身的无知和缺陷
B.不愿意寻找反面例证、不用实验等客观检验方法
C.严格接受客观的同行评议，通过严格的可重复实验获得科学共同体的认可
D.忽视用经验因素进行证实和证伪
E.不自我更新与发展
