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[主观题]

幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。（)

幼儿空间方位认识的教学内容分布是：小班认识上下、中班认识前后、大班认识左右。 ()

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第1题

幼儿对空间方位的认识，是从以()到()逐渐过渡的。

幼儿对空间方位的认识，是从以（)到（)逐渐过渡的。

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第2题

幼儿对空间方位的认识是从（)的认识开始的。

A.对自己身体有关部位的方位

B.对家的方向

C.搭积木

D.拼插板

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第3题

“组织活动让幼儿认识自己身体的各个部位、特征及作用，知道自己的姓名、性别和年龄等基本信息”是（）社会教育中自我意识的教育内容之一

A.小班

B.中班

C.大班

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第4题

儿童空间概念的发展具有明显的年龄特点，属于小班孩子的特点有（）。

A.能够辨别上下

B.对于不是正对自己身体的物体不能正确地辨别

C.能把空间分为两个区域，或者左和右，或者前和后

D.能够辨别稍微偏离上下、前后、左右方向的物体的方位

E.所能理解的空间方位的区域十分有限，仅限于直接感知的范围内

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第5题

根据幼儿数学方面的认识特点，以下适合中班数学教育内容的是（）。

A.认识整点和半点

B.认识上下方位

C.会手口一致地点数5以内的实物

D.认识梯形

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第6题

幼儿在辨别空间方位时，要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。

A.时间

B.感觉

C.空间

D.自身

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第7题

D1615 关于5岁幼儿掌握空间方位阐述正确的是（）

A.开始以他人为中心辨别左右

B.开始以自身为中心辨别左右

C.开始以他人为中心辨别前后

D.开始以自身为中心辨别里外

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第8题

蒙台梭利让幼儿通过肌肉运动和感官触摸增加对数的经验,认识数代表的大小、长短,发现数的空间关系。（)

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第9题

在《秋水》中，庄子认为人的认识所受到的限制有（）

A.时间的限制

B.空间的限制

C.先天素质的限制

D.后天教育的限制

E.认识工具的限制

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第10题

在“感知形状与空间关系”上，3-4岁幼儿要做到（）

A.能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型

B.能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类

C.能辨别自己的左右

D.能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词

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第11题

让儿童区分并说出自身为中心的上下方位，这一教育要求针对的是小班儿童。()

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