题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

有学者认为，甲午战争后，中国开始由“政策创新”转向于“制度创新”。这里的“制度创新”开始于（）

A.戊戌变法

B.洋务运动

C.太平天国运动

D.新文化运动

答案

A、戊戌变法

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第1题

有学者认为汉代结束后，经过数百年的时间，中国南北的物产和人力资源的配置由东西整合转向南北整合。以下为其提供便利的工程是（）

A.都江堰

B.灵渠

C.驰道

D.京杭大运河

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第2题

有学者认为，相对于16—18世纪的欧洲商业革命，16—18世纪的中国也发生了一场商业革命。其主要表现是（）

A.经商时间不再受到限制

B.玉米甘薯农作物的引进

C.政府采取鼓励经商政策

D.全国性市场商业网形成

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第3题

有学者认为近代中国“开始从伦理道德为中心的文明优劣观转变到以强弱为中心的文明优劣观”，并且“自强”也成为中国观念的重心所在”。体现这一转变的最初实践是（）

A.编著《海国图志》

B.颁布《资政新篇》

C.创办洋务企业

D.进行维新变法

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第4题

有学者认为：“宋代是中国历史上最具魅力的时代。中国文明在开始时期比西亚落后得多，但是以后这种局面逐渐被扭转。到了宋代便超越西亚而居于世界最前列。”下列成就不能支撑此结论的是（）

A.指南针用于航海

B.火药传入阿拉伯国家

C.发明活字印刷术

D.发明雕版印刷术

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第5题

有学者认为：“1912年2月12日，由隆裕太后颁布的这道诏书……终结了秦始皇以来周而复始的王朝轮回，没有流血漂橹、尸横遍野，……以最小的代价，和平完成了政权的更迭。”该观点的主旨是（）

A.辛亥革命结束了封建制度

B.改良比革命更能改造中国的政治

C.中国的封建专制制度漫长

D.辛亥革命是中国式的光荣革命

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第6题

有学者认为，1500年左右，大西洋一变而成为一座桥梁，一个启程之地。其巨大的影响波及各方。一般来看，这一变化对欧洲是有利的。但对其他地方，如美洲非洲等的人则意味着灾难，对材料中的灾难理解正确的是（）

A.世界从此由分散走向整体

B.各州之间建立了直接的商业联系

C.增进了欧洲对世界的了解

D.近代列强的殖民掠夺由此开始

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第7题

玉米在16世纪中期，即明朝传入中国。据学者研究认为，“玉米传入中国的途径分为海路和陆路。陆路又分为两条：一条由印度、缅甸入云南的西南路线，另一条经波斯、中亚到甘肃的西北线。海路则经东南沿海省份再传入到内地。”玉米传入中国可以反映出（）

A.明朝郑和七次下西洋的空前盛况

B.奴隶贸易与新航路的开辟如影随形

C.世界重要大洲间都已经有了联系

D.新航路开辟后的世界物资物种交流

E.E

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第8题

甲午战争后，清政府为了扩大税源，解决财政危机，放宽对民间设厂的限制，中国民族资本主义有了初步发展。（)

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第9题

过度教育最开始由美国学者提出，但是这个现象在全球却普遍存在。欧美国家对过度教育进行了长期持续的研究。美国经济学家弗里曼是较早研究过度教育的学者，他认为过度教育是教育的供给超过了社会的需要，是劳动力市场与教育系统间的失衡。随着过度教育的研究越来越多，研究者从三个方面对过度教育进行了更加明晰的界定：第一，接受过同等水平教育的人，其经济地位或收入比以前下降了；第二，受教育者没有完全达到他们预期的职业目标；第三，工作人员掌握的技能超过了他们所从事的职业岗位的需要。下列说法符合文意的一项是（）

A.过度教育体现了教育与劳动力市场之间的错配

B.美国经济学家弗里曼是最早研究过度教育的学者

C.目前中国学者还没有对过度教育进行系统的研究

D.过度教育是教育的供给超过了社会的需要，根源在于学校

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第10题

有学者认为,春秋战国是中国历史上意气风发的少年时代。该时代的主要特征是（）

A.社会大变革

B.大一统

C.民族政权并立

D.专制皇权加强

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