A.了解他人已经取得的研究成果,避免重复性研究
B.广泛了解人类知识信息
C.使别人能更客观地对我们的选题价值和研究成果予以评价
D.确定我们准备撰写的论文的主旨、方法、立论角度和结论等,形成我们研究的创新性
A.在公文中安排语序时,当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时,一般应按时间发展顺序排列
B.受双重领导的机关向上级机关请示,应写明主送机关和抄进机关,由抄送机关答复
C.有些公文的主题,可以根据领导人授意而直接表达,有些公文的主题,则需在调查研究的过程中,随着对客观实际情况全面而深入的探索而逐步提炼与明确
D.公文中的疑问语气一般较少使用语气“啊”“呢”“吧”等,“吗”也尽可能不用或少用
A.在公文中安排语序时,当一组概念表现由若干连续的动作、行为构成的活动过程时,一般应按时间发展顺序排列
B.受双重领导的机关向上级机关请示,应写明主送机关和抄进机关,由抄送机关答复
C.有些公文的主题,可以根据领导人授意而直接表达,有些公文的主题,则需在调查研究的过程中,随着对客观实际情况全面而深入的探索而逐步提炼与明确
D.公文中的疑问语气一般较少使用语气“啊”“呢”“吧”等,“吗”也展可能不用或少用
A.撰写邮件是可以不用联网,发送邮件时也可以不用联网
B.撰写邮件是可以不用联网,发送邮件时必须联网
C.撰写邮件是必须联网,发送邮件时也可以不用联网
D.撰写邮件是必须联网,发送邮件时也必须联网