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A.有书面的母乳喂养的政策，并常规地传达到所有卫生保健人员，成立由院长为组长的领导小组，保证母乳喂养政策的实施
B.要把有关母乳喂养的好处及处理方法告诉所有的孕妇
C.指导母亲如何喂奶，以及在需与其婴儿分开的情况下如何保持泌乳
D.实行母婴同室——让母亲与婴儿一天24小时在一起
E.促进母乳喂养支持组织的建立，并将出院母亲转给这些组织
A.对外婆冰镇的西红柿与可口的菜肉馄饨表示感谢
B.出于礼貌，随口一说
C.对外婆保护渔童的义举，表达由衷的谢意与尊敬
A.质量目标
B.管理制度
C.检查方案
D.改进计划
E.质量方针
求助者：女性，汉族，36岁，已婚，大专文化程度，某公司销售经理；收入较高，与丈夫在同一公司工作，育有7岁女儿；案例介绍：两个月前求助者公司要派丈夫去外地分公司任职，丈夫也明确表态服从公司的安排；求助者请求丈夫不要去，但丈夫觉得到外地分公司任高管能够增加收入，而且会为今后在总公司的升迁打下基础；求助者担心丈夫到外地后会不爱自己，会变心，开始紧张，担忧；经常发脾气，为小事和丈夫吵架，挑剔丈夫的言行；和同事关系紧张，工作效率明显下降，还出现明显失误；下班回家更是烦躁，焦虑；想到母亲的不幸将要发生在自己的身上，想到自己和孩子将要过着无依无靠的日子就感到心烦意乱，内心痛苦；这段时间里，食欲不佳，睡眠也不好；心理咨询师观察和了解到的情况：求助者是家中独女，四岁时父亲去外地发展；五岁时，母亲听说父亲有外遇，把求助者留给外婆，到父亲身边工作；但不到一年，父母还是离了婚；求助者本人当年是丈夫的下属，之后二人恋爱、结婚；求助者担心丈夫到外地会和下属搞在一起，产生“婚外情”，会像自己的父亲那样抛弃自己和孩子；内心痛苦无法摆脱，主动前来咨询；请根据案例回答以下问题：问题一、请对该求助者进行初步诊断并写明诊断过程；问题二、请指出求助者的不合理信念及表现形式；问题三、请分析求助者产生心理问题的原因；问题四：咨询中求助者曾有大段的叙述，咨询师如何做好倾听。
A.苏轼称呼张梦得时可用足下；自称时可称仆
B.信中提及苏辙时，可称舍弟；提及过世的母亲时则称先慈
C.信末的结尾祝福语，可用斗山安仰、福寿双全
D.署名的敬辞，可用顿首、谨启
A.进行心理辅导
B.提供生活照料
C.提供社区资源连接
D.对社区居民进行教育
A.用职务称呼、用专业技术职务称呼、用姓氏加修饰称呼
B.用姓氏加修饰称呼、用职务称呼、用专业技术职务称呼
C.用职务称呼、职业尊称、用专业技术职务称呼
D.用专业技术职务称呼、用职务称呼、用姓氏加修饰称呼
A.李清照是宋代婉约派女词人。记梦之作《渔家傲》充满浪漫幻想的气息，气势磅礴，音调谐畅，带有气魄雄壮的豪放词风
B.史铁生是当代文坛令人敬佩的作家，他以病残之躯完成了《病隙碎笔》。课文《秋天的怀念》饱含了他对母亲的深切怀念
C.契诃夫是英国作家、戏剧家，代表作有《第六病室》《装在套子里的人》。《变色龙》是他的一篇批判现实主义讽刺小说
D.中国文化注重对人的称呼，在古代公卿君子是对男子的尊称，称呼普通百姓则是布衣白丁匹夫
