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[判断题]

蒙台梭利认为儿童身上存在着与生俱来的“内在的生命力”，也可以叫“内在潜力”，或者把它概括为“人类的潜能”。（)

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第1题

下列选项中不符合蒙台梭利教育观念的是（）

A.儿童存在着与生俱来的“内在生命力”

B.教育应让儿童获得自然的和自由的发展

C.幼儿教师是揭示儿童内心世界的观察者

D.自由游戏是儿童学习的主要方式

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第2题

蒙台梭利总结了卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等人自然主义的教育思想，吸取了当时世界上先进的生物学、心理学等学科的成果，结合自己在“儿童之家”对儿童的观察和研究，提出了自己对儿童的独特的观点。蒙台梭利认为控制人类行为的是本能的冲动，儿童心理发展是天赋能力的自然表现。基于这种观点，蒙台梭利认为儿童心理发展具有“心理胚胎期”、“肉体化过程”、“潜在的能力”和“吸收性心理”。蒙台梭利认为儿童发展过程中也存在着与动物相同的特殊环境刺激的敏感期，将敏感期概念引入儿童的发展并运用于儿童教育中。儿童心理发展具有阶段性。蒙台梭利认为儿童是处在连续的和不断前进的发展变化之中的，而且这种发展变化是有阶段性的。儿童在其发展变化的每一阶段都表现出与另一阶段明显不同的特点，前一个阶段是后一个阶段的准备，为后一个阶段奠定基础。蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她在《教育中的自我活动》一书中指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动，这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关的经验，从而促进儿童心理发展。蒙台梭利独特的儿童观尽管存在着一些不可克服的历史局限性，但是，它仍然具有许多现实性的意义，能够给我们今天的幼儿教育改革以多方面的启示。

问题一、错误之处：

问题二、正确的做法：

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第3题

蒙台梭利认为儿童具有“内在生命力”。（)

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第4题

蒙台梭利认为教师应该教得少而观察得多，教师的作用在于引导儿童的身心发展，所以其将教师改称为（)。

A.辅导教师

B.保育员

C.指导员

D.研究员

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第5题

著有《人的教育》，认为儿童从“自然的儿童”出发，经由“人类的儿童”最终成为“神的儿童”，教育要顺应自然，追随儿童的天性，这个教育家是（）。

A.福禄贝尔

B.夸美纽斯

C.蒙台梭利

D.维果斯基

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第6题

意大利儿童教育家蒙台梭利重视感觉教育（）

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第7题

蒙台梭利教育法由三要素构成：有准备的（）、教师和教具。

A.儿童

B.课程

C.教材

D.环境

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第8题

蒙台梭利的教育原理是以（）为出发点的

A.儿童中心

B.儿童生命

C.适应自然

D.反对成人化

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第9题

蒙台梭利教育不要求教师要从两个方面观察儿童、即观察儿童的工作、观察儿童的行为。（)

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第10题

下列哪项不属于蒙台梭利指出的新式教育应当包括的三个因素（)。

A.儿童

B.环境

C.教师

D.家庭

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第11题

蒙台梭利认为个性形成期是3—12岁阶段。（)

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