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[单选题]

阅读课堂中,学生能够主动参与阅读活动()

A.很不符合

B.不符合

C.基本符合

D.符合

E.非常符合

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第1题
阅读(荷花淀》教学反思(节选),按要求答题语文课该怎么上,一直以来都得在着很大的争议,以前都是“填鸭式”、“满堂灌”,一节课下来,老师讲得很多,但学生却没掌握多少知识,尤其是学生的思维没有得到真正的锻炼。新课标认为,学生应成为课堂的主体,老师在课堂上主要的作用是“导”。基于新课标的要求,我在这一节课的教学中始终遵循和贯彻“引导学生自主”的学习模式,以学生为中心,充分发挥学生的主动性、积性和创性,使学生不仅学习到课本上的知识,还对人性美有了自己的独特理解。对上述观点分析不正确的一项是()
A.填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生,与之相对的是启发式教育B.一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果,因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点,使学生能够主动学习、善于学习C.教师是课堂的主体,学生是课堂的主导D.一切为了学生,以学生为中心,教师不再以权威者的身份出现
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第2题
下列句子中,没有语病的一项是()

A.在信息时代,一个人是否具有快速阅读、捕捉有效信息,决定着一个人成就的大小

B.《三体》的英文译者刘宇昆被誉为将中国科幻推向世界的引路人,这确立了中国科幻小说在国际上的地位

C.不但我们能够降低空气PM2.5的浓度,而且能打造青山绿地、蓝天碧水的环境

D.在广州市中小学生系列阅读活动过程中,不少学生养成了探究深度阅读的良好习惯

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第3题
以下哪些是HE课堂的阅读中活动()

A.Reading for details

B.Reading for gist

C.That's not right

D.Reorder the plots

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第4题
为提高学生参与度,调动学生积极性,引导学生主动思考,帮助对知识点更好的掌握是属于哪项指标的目的()

A.课程结构、进度与实践

B.学习活动、课堂任务与练习

C.提问技巧

D.知识讲解与呈现技巧

E.课堂监控

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第5题
下列句子中,没有语病的一项是()

A.在广州中小学系列阅读活动中,不少学生养成了探究性深度阅读的良好习惯

B.受禽流感的影响,活鸡和鸡蛋价格下降了一倍,养鸡户也纷纷缩小了养殖的规模

C.因为搭上了网络购物的顺风车,快递行业迸发出极大的生长活力让人瞠目结舌

D.《诗经》之所以能够流传千古的主要原因,是因为它所蕴含的现实主义精神和思无邪的内容

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第6题
在现有教材基础上,陈老师从大铭家名篇中为学生精选阅读材料,这说明陈老师具有()

A.良好的课程设计与评价能力

B.良好的课堂管理能力

C.良好的课程开发意识与能力

D.良好的课堂观察能力

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第7题
下列句子中没有语病的一项是()

A.在《经典咏流传》之中演唱《青玉案•元夕》的陈彼得这个人对年轻观众可能比较陌生

B.不但我们能够降低空气PM2. 5的浓度,而且能打造青山绿地、蓝天碧水的环境

C.在广州市中小学生系列阅读活动过程中,不少学生养成了探究性深度阅读的良好习惯

D.受禽流感的影响,去年活鸡和鸡蛋价格下降了一倍,养鸡户也纷纷缩小了养殖的规模

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第8题
阅读下面的教学案例,按要求答题。某教师在执教八年级上册第五单元的《桃花源记》时,在讨论其文体时,学生们有很多的不同意见。有一部分学生查阅了相关资料,说《桃花源记》是《桃花源诗》的序,并找到《桃花源诗》为证。有的学生则说其实是一篇游记,因为游记是记叙游览山川名胜活动、描写景物、抒发感情的一种文体,而《桃花源记》恰恰符合这一点。更有的同学说其实是一篇有人物刻画,有情节描述的小说。几派学生各执己见,互不服输,这位教师看在课堂上很难达成一致意见,即使自己进行了意见的统一也很难说服不一致的学生,就说,大家的意见都各有道理,今天讨论就到此为止,课下请大家搜集相关资料,在班级网络平台《桃花源记—文体分析》自主研讨区自由交流。之后,我们将根据大家的讨论进行深入研究对上述案例分析,不正确的一项是()

A.对《桃花源记》文体的分析,能够帮助学生更深入地了解课文内容、作者思想

B.教师适时将学生的课堂讨论转移到网络平台的讨论,既保证了学生的学习探索积极性,又利于学生对课文的深入了解

C.网络平台快捷、高效,案例中的情况充分体现了在现代教学中网络平台已经逐渐在发挥着教学主导作用

D.教师把课堂争论引到网络平台交流,体现了预设比生成更重要的原则

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第9题
教师能够控制课堂阅读信息量的输入,做到重点突出()

A.很不符合

B.不符合

C.基本符合

D.符合

E.非常符合

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第10题
下列属于认知的实例是()。A.学生能在考试后准确估分B.学生在学习中能够举一反三SXB

A.A.学生能在考试后准确估分

B.B.学生在学习中能够举一反三

C.C.学生阅读时遇到困难停下来思考,或回到前面重新阅读

D.D.利用反复策略回忆

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第11题
对上述案例分析不合适的一项是()

A.本课教学环节清晰,教学步骤简单

B.课堂教学充满生气和乐趣,学生在学习和交流中充分体验了挑战智慧的快乐

C.教师在课堂的设计与实施的过程中,为学生的发现力和创造力提供了宽阔的空间

D.无论是阅读还是讨论,教师都没有关注到学生个体的差异

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