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[单选题]

班牌终端的班级信息,没有显示班主任的名字以及任课老师的数量,因为什么缘故()

A.支撑平台没有导入教师信息

B.支撑平台没有设置学科安排和任教安排

C.班牌后台没有编辑班级信息

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第1题
某款“电子班牌”可以显示班名、课程表、值日表等班级信息和天气预报、活动通知等即时性信息,并具有一定的交互功能。这表明它是一种智能终端()
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第2题
刘老师是旭川中学的数学老师,听说隔壁班的赵老师采用了合作学习的方法,也想借鉴一下。尝试一下之后,不是很理想。于是去向赵老师讨教方法,发现了一些很重要的操作细节信息。请选择所有你认为刘老师可能遗漏掉的重要信息()。
A、刘老师综合了学生的成绩与性别进行了分组。但是在平衡组与组之间能力水平时候,可能没有注意到保证小组初始平均分基本相等,小组排名对于学生的激励程度达不到预想

B、刘老师每周会表扬进步显著的同学和进步显著的小组。但是因为成绩好的同学很难有分数上的明显变化,会引起一些成绩好同学的不满,甚至出现有些成绩好的同学不愿意去帮助成绩不好的同学。需要重新设计激励计算公式

C、刘老师在表彰学生的时候是按照进步大小排序的,没有标出这些同学所在的小组名字,造成了学生只看到个人努力的结果,没有明显看到小组在个人进步中的作用

D、刘老师只是在班级墙上公布每周比赛结果,没有向家长通告学生的进步情况,失去了家校合力的良机

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第3题
心理委员的日常工作有()

A.积极帮助同学解决心理问题

B.组织开展丰富有趣的心理活动

C.定期向班主任、心理老师报告学生心理问题

D.促进班级班风良好健康发展

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第4题
某特级教师兼任两班学生的班主任,一班为“尖子班”,另一个班为“差生班”,然而无论她做哪一个班的班主任,都使得班级有了很大的进步,这位老师采取的是不一样的管理方法,这与哪种管理理论是一致的?()

A.组织管理理论

B.人本管理理论

C.行政管理理论

D.权变管理理论

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第5题
材料分析题:学校要求各班创建班级文化,班主任王老师立即让美术课代表设计了班徽,让板报小组写板报,将购买的花盆放到窗台上、名言警句挂到墙上。请对王老师建设班级文化过程进行评析。

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第6题
赵老师是三年级(2)班的班主任,每次赵老师上课或在场时,学生都规规矩矩,可是等赵老师一走开,班级纪律明显涣散。赵老师的领导方式很可能是()

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.仁慈专断性

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第7题
以下哪种情况班主任可以放学员进教室插班试听()

A.顾问未提前告知,上课时引导非本班家长进入正式课班级上课

B.试听课其他学员缺勤,正好有还未开课的同年龄段班级有名额,且为可试听课节

C.顾问申请安排体验学员进入启蒙B班第六课试听

D.顾问提前申请,并和老师班主任沟通了学员情况,获得了许可

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第8题
在班集体中,每个成员要发扬“自治”精神,主动参与集体建设,积极参加集体活动,自觉维护集体荣誉。下列做法或想法能体现“自治”精神的是()

A.小美打扫班级卫生马虎,而且提前离开

B.小梅认为班级事务与自己无关

C.小明为了维护班级荣誉,迟到时签了其他班同学的名字

D.小慧认真准备,在学校演讲比赛中获得冠军,为班级争光

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第9题
班级管理科学与班主任工作原理基本上没有什么区别。()
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第10题
学生刷卡后,考勤统计有考勤数据,但班级首页的考勤人数依旧为0,因为什么缘故()

A.考勤规则里面的时间段没设置大时间段分组

B.该学生刷卡在考勤规则设置的时间范围外

C.班牌首页的考勤人数接口出现问题

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第11题
关于注会畅听无忧班说法正确的是()

A.质保期2个考期

B.有直播和录播

C.不能旁听

D.正常班级没有模考大赛

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