A.建立以临床需求为导向的课程,形成从基础到临床的知识地图
B.把精力集中在简化学习者在利用资源时必须经历的实际步骤上
C.知道知识在哪里比知道知识是什么更重要
D.康复技术是唯一重要的
E.实现以疾病为中心-以功能为中心-以健康为中心的临床思维的升华
A.评判性思维是在反思的基础上加以分析、推理,作出合理的判断和决定
B.护理评判性思维是对临床复杂护理问题所进行的自发的、无目的的判断
C.评判性思维是将批判和挑剔作为看待事物的出发点
D.评判性思维不是护士确立护理问题、提出临床决策的思维基础
E.护理专业的评判性思维以护上的自我意识作为基础
A.鲜卑族
B.奖丹族
C.蒇族
D.党项族
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④