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第1题
两组均数比较，假设检验P值＜0.05说明（)。
A.两组总体均数相等可能性较大
B.两组样本均数相等的可能性比较大
C.两组总体均数相等可能性是小概率
D.两组样本均数相等可能性是小概率
第2题
比较物体数量关系教育的要求包括（）。
A.学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少，或是一样多
B.会用“一样多”、“不一样多”、“多”、“少”等词语表示两组物体数量比较的结果
C.学习不受物体大小、排列形式的影响，比较两组物体数量是相等或不相等
D.认识10以内数
E.能区别1个物体和许多物体
第3题
某医院抽出外科和内科护士各30名进行技术考核，其中外科考核平均分为82.08±5.13分，内科考核平均分为86.15±4.24分，若两组数据均呈正态分布，首先应选择下列哪一种统计学方法进行内外科护士平均分之间差异的比较？()
A.x2检验
B.t检验
C.秩和检验
D.相关分析
E.方差分析
第5题
在作两样本均数比较时，已知n1、n2均小于30、总体方差不齐且呈极度偏态的资料宜用()。
在作两样本均数比较时，已知n1、n2均小于30、总体方差不齐且呈极度偏态的资料宜用（)。
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A、tt检验
B、t检验
C、u检验
D、秩和检验
E、tt检验、秩和检验均可
第6题
在两组资料的t检验中，结果为P＜0.05，若P越小，则（)。
A.说明两样本均数差别越大
B.说明两总体均数差别越大
C.越有理由认为两样本均数不同
D.越有理由认为两总体均数不同
E.说明两样本均数有差别的可能性越大
第8题
比较两组物体数量关系的教育的意义不包括（）。
A.让幼儿更好地感知、区分集合中的每一个元素
B.让幼儿避免按集合所占空间面积的大小，来确定两集合（两组物体）的数量是相等还是不相等
C.幼儿从小就养成会按组成集合的元素的数量，来确定两集合（两组物体）的数量是相等还是不相等
D.认识10以内数的基础
